《创新大课堂》高考语文（新课标人教版）一轮总复习配套课件“语言文字运用”专题冲关能力提升 第二章 专题二 压缩语段.pptVIP

专题二 压缩语段 [复习定位] 压缩语段要求考生根据题目要求，分析材料的层次关系，提取关键词句，准确而全面地筛选主要信息，既不能主次颠倒，更不能舍本逐末；然后要对保留信息加以整合，合并相同信息，删除次要信息，从而简明扼要地概括答案。在具体的考题中主要考查三方面的能力。 训练内容重点抓好以下几点： 1．抓中心句(总说、论点等)、抓关键句、抓提示语(顺序词、关联词、过渡词，标点符号等) 依照要求，精心分析，高度概括。 2．简化做题步骤。多使用主谓句，留下必须保留的限定语。 [真题体验] 1．(2013·山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 答：____________________________________________ ________________________________________________ 解析　本题考查考生下定义型压缩语段的能力。解答本题时，要整体把握文段内容，提取有效信息。本段的有效信息包括“人的一种活动”“思维活动和行为活动”“精神性的”“物质性的”“首次获得”等，然后根据下定义的要求将这几条有效信息组合起来即可，注意不要超过30个字。 答案　(示例)创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 2．(2013·辽宁卷)概括下面语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。 近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5 000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。 新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5 000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析　本题考查考生概括主要内容型压缩语段的能力。本段的中心内容是谈拒绝浪费的“光盘行动”，共包括三方面信息：一是网络发起“光盘行动”(一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”)，二是网友及各大媒体纷纷响应(人民网表示支持“光盘行动”，新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载)，三是众多志愿者进行实地宣传(活动参与者在北京实地发放宣传单，张贴海报；天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料)。将这三方面信息归纳起来就是本题的答案。此外，拟写答案时还要注意字数要求。 答案　(示例)网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。 2．要求 二、常考压缩语段的类型 1．记叙类语段的压缩 就表达方式而言，记叙类语段属于以记事为主的记叙文，文中的中心事件是主干，其余为枝叶。主次确定后，再采用“舍偏取正法”，删去一些修饰、限制性词语，这样就可以根据要求将丰富复杂的语段压缩为简短的语句了。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)、事件(包括起因、经过、结果)，抓住了这些要素，也就等于抓住了文段的主要内容。 2．描写类语段的压缩 就表达内容而言，描写类语段应有一个明确的描写对象。所以对该类语段进行压缩之前，首先应弄清楚描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句意和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子和词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些表示时令(时间)、地点、方位等的状语和对事物本身进行描绘的定语都属该舍弃的东西。 3．说明类语段的压缩 说明类的语段，具有说明文的特征，层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。 4．议论类语段的压缩 议论类语段，具有议