【创新方案】高中数学人教A版必修4课件：第二章章末复习方案与全优评估.pptVIP

答案：C 7．设0|a|≤2，f(x)＝cos2x－|a|sin x－|b|的最大值为0，最小 值为－4，且a与b的夹角为45°，求|a＋b|. * 章末复习方案与全优评估 要点整合再现 阶段质量检测 高频考点例析 考点三 考点一 考点二 第二章 平面向量 1．向量的概念 (1)向量是既有大小又有方向的量，用有向线段来表示，有向线段的长度即向量的模(长度)，要注意有向线段有起点，而向量是自由移动的． (2)零向量的长度为0，单位向量的长度为1，二者方向都是任意的．相等向量的长度相等，方向相同；相反向量的长度相等，方向相反；平行(共线)向量的方向相同或相反，与长度无关． 5．几个重要结论 (1)三角不等式||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|. (2)在平行四边形中，若相邻两边长为a、b，则|a＋b|2＋|a－b|2＝2(|a|2＋|b|2)． [答案]　(1)D　(2)B [借题发挥] 1．向量的线性运算实质上是向量的加、减法及数乘运算，实现用基底表示向量的目的．在解题过程中要注意结合共线向量定理的应用． 2．向量的坐标运算主要用于共线问题及数量积问题．注意向量的坐标等于有向线段的终点坐标减去起点坐标． [答案]　(1)B　(2)B [借题发挥]　平面向量数量积的应用主要是解决向量的夹角、模、垂直问题．在处理问题时，除考虑定义计算外，还要充分利用向量的线性运算、数形结合解决问题． 答案：A 4．(2012·浙江高考)设a，b是两个非零向量 (　　) A．若|a＋b|＝|a|－|b|，则a⊥b B．若a⊥b，则|a＋b|＝|a|－|b| C．若|a＋b|＝|a|－|b|，则存在实数λ，使得b＝λa D．若存在实数λ，使得b＝λa，则|a＋b|＝|a|－|b| 解析：若|a|＋|b|＝|a|－|b|，则cos〈a，b〉＝－1，a、b反向共线，故A错误，C正确；当a⊥b时，a、b不反向，也不共线，B错误；若a、b同向，则|a＋b|≠|a|－|b|，D错误． 答案：C [答案]　(1) D (2) 1　1　 [借题发挥]　平面向量的应用主要体现在向量与平面几何、向量与三角、向量与解析几何、向量与物理等方面的结合，解决问题的关键是恰当引入向量，通过向量运算解决问题． 答案：D *