六年级上册美术课堂教学导学案.doc

漳江小学五年级上册美术课堂教学导学案 编号03 主备人 陈乐静 教者 教学时间 年 月 日第 周星期 第 节 学习内容 第二课 风景写生 课型 第 课时 学 习 目 标 知识与技能 学会取景框的制作方法，并能运用其进行取景。 掌握风景写生的步骤和方法。 过程与方法 预习感知、合作交流、启发点拨、写生体验、展示评价、拓展延伸 情感与态度 在写生中感受大自然的美 学习重点 线描风景写生的方法 媒体运用 课件 学习难点 画面空间感的体现 导学过程 个性化批注 一、预习感知 导入：今天这节课我们结合上节课所学的透视知识进行风景写生（板书课题） 引导学生带着问题看书： ⑴面对宏大的场景，怎样去取景？ ⑵课本上的风景写生范画都是用什么形式去表现的？最喜欢其中哪一幅，为什么？ 二、合作交流 先组内交流，然后师指名学生回答。 三、启发点拨 1、取景框的做法。 2、幅图片为例，教师进行间接写生示范。 四、写生体验 五、展示评价 作业完成后，先小组内进行评议、展示。 每个小组选择一幅最优作业参加全班展评。 六、拓展延伸 出示一组运用素描、版画、水彩、油画、中国画等多种形式表现的风景画，感受不同形式的美感。 作业设计 自制一个取景框，选择一幅风景照片进行间接写生或对照实景进行写生。 板书设计 风景写生 步骤：取景————画外形———添细节 教后反思 漳江小学五年级上册美术课堂教学导学案 编号04 主备人 陈乐静 教者 教学时间 年 月 日第 周星期 第 节 学习内容 第三课 心中的风景 课型 第 课时 学 习 目 标 知识与技能 能用最美的线条和颜色描绘出心中的风景。 2、风景画创作中运用到透视知识。 过程与方法 感知——交流——点拨——体验——展评——拓展 情感与态度 在风景画的创作中体会其美感 学习重点 画面的构图 媒体运用 学习难点 画面层次的体现 导学过程 个性化批注 预习感知 导入：相信每个人心中都有许多美丽的景色，今天就让我们拿起画笔，用最美的线条和色彩把它描绘出来。（板书课题） 出示预习题，指导看书： ⑴课本上的作品所画的心中风景是根据什么来创作的?是运用什么形式来表现的？ ⑵你最喜欢上面哪一幅作品，为什么？ 合作交流 小组内围绕预习题进行交流。 指名小组汇报交流结果。 启发点拨 ⑴确定主体，构思画面。 ⑵选择合适的表现形式，注意线条的运用和色彩的搭配。 创作体验 ·可根据自己的想象，画出心中的风景。 ·也可根据文字、音乐等的启发，画出心中的风景。 展示评价 先组内进行评议，然后选出作品进行全班展评。 拓展延伸 还可用其他的形式表现心中的风景。 作业设计 ·可根据自己的想象，画出心中的风景。 ·也可根据文字、音乐等的启发，画出心中的风景 板书设计 心中的风景 内容： 想象 文字、音乐 形式：水粉、水彩、中国画等 教后反思 漳江小学五年级上册美术课堂教学导学案 编号05 主备人 陈乐静 教者 教学时间 年 月 日第 周星期 第 节 学习内容 第四课 会动的剪影 课型 第 课时 学 习 目 标 知识与技能 了解皮影戏的艺术特色。 学习掌握用卡纸制作剪影人物的方法 过程与方法 感知、探究、交流、点拨、展评、拓展 情感与态度 激发学生对民族文化的热爱之情 学习重点 剪影人物的制作 媒体运用 学习难点 人物活动关节的连接 导学过程 个性化批注 欣赏感知。 播放一段皮影戏的视频，引导学生欣赏。 导入课题。 自学探究。 指导学生带着问题阅读教材： ⑴皮影戏有何特点？皮影是运用什么材料来制作的？ ⑵皮影形象是借助什么活动的? ⑶课本上是介绍的用什么材料制作的剪影人物？怎样制作的？ 合作交流。 围绕自学问题，学生小组内交流，然后进行汇报。 启发点拨。 根据制作步骤重点讲解示范学生有困难的地方，特别是针线的使用。 制作体验。 展示评价。 学生分组上台表演展示剪影人物，然后师生评议。 拓展延伸。 还可用其他的材料制作皮影人物 作业设计 选择传统剧目或故事，然后根据剧目或故事中的人物造型，用黑色卡纸剪出，再用制作的剪影人物，