【湖南】新田县第一中学高考语文一轮复习：鉴赏诗歌的表达技巧课件(定稿）.pptVIP

【真题体验】 阅读下面的古诗，完成题目。（2014年湖南卷） 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：女子出嫁。②蕡(fen)：果实很多的样子。 ③榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。 （1） 本诗在章法结构上采用了 的形式。 （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 【读懂诗歌】 注释　　夭夭：桃花怒放的样子。　　华：古花字。　　之子：这位姑娘。　　于归：出嫁。古代把丈夫家看做女子的归宿，故称“归”。　　之，指示代词。　　蕡，肥大，果实将熟的样子。有蕡其实：它的果实十分繁盛。　　蓁蓁：繁茂的样子。　　灼灼：花朵色彩鲜艳如火。　　宜：和顺、亲善。 诗意理解　 茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。　　这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。　　茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。　　这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。　　茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。　　这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。 【分析指津】 1、第一小题考查诗歌的章法结构，主要是从诗歌结构技巧来分析。从诗句来看，每一层的文字大都相同，都有“桃之夭夭”“之子于归”，最后一句由“室家”变为“家室”，再到“家人”，看似变换了几个字，反复咏唱，表达的意蕴截然不同。由此可以确定，这里运用了重章叠句的手法。 2、第二小题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。题干中已经指出鉴赏比兴手法的运用，范围是全诗；然后弄清比兴的概念，结合诗句内容进行分析。 【参考答案】 （1）重章叠句 （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 【学习任务】 1、弄清表达技巧中几个概念的联系与区别； 2、掌握常用型鉴赏性术语；（识记典型例句） 3、明确答题要点； 4、在练习中运用答题技巧。 【问题指向】 古诗词鉴赏时，“表达方式”、“表现手法（抒情手法、描写手法、其他手法）”、“修辞手法”、结构技巧”、“风格流派”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法和表现手法角度考虑，然后根据情况再考虑其他技巧。 [考查重点] 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。 一、表达方式： 诗词中主要运用叙述、描述、议论、?抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。? 2.描写 1.正面—侧面 2.实写—虚写 3.动景—静景 4.近景—远景 5.点---面 6.远、近、高、低、 白描 【知识整合】 中国传统画技，后指精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象；细节描写。 “野径云俱黑，江船火独明” “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 渲染：我国传统画技之一，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。从正面着意描写，通过(环境)景物描写来渲染气氛。 【知识整合】 烘托（或衬托） 我国传统画技之一，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象更为明显突出。用于艺术创作，就是指从侧面着意描写，通过(景物)环境描写来烘托心情。 衬托，写两面，但是是为了突出其中一面 ，分正衬、反衬和互衬。 动静结合 对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 正侧描写 在李白《梦游天姥吟留别》中，?“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”运用正面描写表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”用侧面描写表现天姥山的高峻奇伟。 【知识整合】 二、修辞手法 比喻、通感、比拟（拟人和拟物）、借代、夸张、对比、对偶、双关、排比、反复、反语、反问、 设问、互文、列锦等等。 “名岂文章著，官应老病休。” “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。” “知否，知否，应是绿肥红瘦。” “ 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？” 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 注意：“比喻”与“通感”的区别； “对偶”往往在古体诗、律诗和词曲中体现。 例如： 兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃