【福建专用】高中语文全程复习方略（第一轮）教师用书配套课件 3.6.pptVIP

2.审清题干，明确要求 找准解题的定向，即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。如2012年山东卷《古怪的重水》T3“第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析”，题干明确了答题范围——第③④段，命题角度——语言特点，答题方式——简要分析。 3.定位阅读，强化对应意识 多数题目答案都能从选段中直接和间接找到依据甚至是原本答案，尤其是那些在题目中含有选文词句的题目，就要将这个词语或者句子代入原文中去，往往能在它的前后文找到相应的答案。在提取题干的主要信息之后，对应到相关语段，进行定位阅读，寻找答案。 4.摘取原文与加工提炼相结合 为了准确起见，说明文答题要尽可能利用原文中关键文字，甚至可以使用原文的现成词句，但是有一些题目信息跨度较大，要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理，形成概括性的答案，避免断章取义甚至文不对题，违背说明文“科学性”和“准确性”这两大原则。 失误类型一 混淆文体，忽视文本特征　 【误区解读】 　　科普文章属于说明文，但它又有区别于一般说明文的文体特征，答题时要充分关注。有些考生在赏析语言特色时就容易忽视文体特征，把科普文章与一般说明文混为一谈，结果导致要点缺失或者答非所问。 如【题一3】考查对文章语言特色的赏析，科普文章的科学性和文学性决定了其语言特色应是平实准确与生动形象兼备。如果不考虑这一特点，只答某些说明方法，必然会导致失分。 【案例剖析】 　　该答案得分：1分。 本文既用严谨、简明、朴素的语言说明重水的冰点、沸点、密度等物理属性，又善用拟人修辞生动说明对象特征。而答案只是从一般说明文的角度分析使用的说明方法，并未归纳出严谨、简明、朴素、生动的特色，导致失分。 【题一3】 阅卷点评 现场答案 【知识链接】 鉴赏科普文章语言特色的角度 1.感受语言的整体风格。或平实，或生动；或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。 2.品析语言的生动性与形象性。抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子，从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。 失误类型二 表述乱而无序，缺乏条理性　 【误区解读】 　　探究题往往要求“结合全文”，或“联系实际”，这就要求答题时既要整体观照文本内容，又要展开联想，对接现实生活，信息容量较大，在组织答案时就要注意层次和条理。而有些考生缺乏提炼意识，想到哪里就写到哪里，结果是乱而无序，费力不讨好。 如【题二4】，要求“结合全文”，谈谈“你认为MBA教育之路应该如何改革才不至于走歪”，答题时就应该立足文本对MBA教育种种乱象的剖析，有针对性地提出解决问题的办法，比如强化师资、严控规模、加强监管等。 【案例剖析】 　　该答案得分：2分。 考生在组织答案的时候，给出了一些解决问题的办法，但是并没有针对文中提到的种种乱象，条理作答。“精英教育定位”应是品牌范畴，而“强化师资力量”则为提高质量，另外也没有提到“加强监管”这一重要信息。 【题二4】 阅卷点评 现场答案 【提升突破】 强化意识，规范答题 1.读题干。全面细致地领会题干要求，明确答题的方向和重点。 2.查语境。把题目涉及的内容放回到原文中，找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接、递进等关系的语句、段落。 3.看赋分。在组织答案的时候，要充分考虑到赋分因素，合理设置答案要点。 一、(2014·漳州模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。 变态不变态，大脑来表态 悉德·皮尔森是个生长在美国东海岸的年轻人。他肌肉发达，拥有一头金色的头发、长长的睫毛和碧绿色的眼睛。他还懂得如何享受生活。一句话，皮尔森迷人极了。 这也许能够解释，为什么乔伊斯会愿意与这个只有一面之缘的男人约会。她搬到这里还不到一个星期，就和他在海边浪漫相约。两人用手机自拍，留下甜蜜的笑容。 乔伊斯没有意识到，危险即将来临。 这个只有19岁的姑娘被皮尔森和他的同伙强暴、殴打。那两个家伙甚至开船到150海里外，将乔伊斯抛进海中，等着她被鲨鱼吃掉。 在美国哥伦比亚广播公司出品的电视剧《犯罪心理》中，以上故事只是诸多心理变态者案例的一则。这些犯罪者和很多人的既定印象不同，不再是满脸横肉或者脏话连篇。恰恰相反，根据神经科学家的研究，心理变态者通常都很有魅力。 皮尔森也是如此。即便在警察局的审讯室里，他也一点不惊慌，脸上总是带着迷人的微笑。他是学校里的风云人物，开着名牌跑车上学，还是曲棍球甲级运动员。在外人眼里，他唯一的“恶行”不过是让女朋友替考。 他在警察局却留有一沓厚厚的档案，包括破坏公物、入室偷窃、烧毁房屋。如今，他试着让鲨鱼咬