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重庆市第十一中学校 石板岩写生（教师讲评） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 石板岩写生（注重环保） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 石板岩写生（温馨满屋） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 石板岩写生（作品展示） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 石板岩写生（感想摘抄） 郑州市第106中学 绘出你的美 高一1班 孔宜远 斑驳的阳光 铺满所有的角落 暖柔的风 飞扬起我们的外套 流走的时光 加重了这几天的日子 星光如芒 沁人芬芳 微笑脸庞 淡定目光 看见将来的梦想 憧憬自己的希望 仅仅几天 我们就沉浸在石板岩 在这小溪，小石的地方 在这高山，深谷中 不变的誓言，永恒的梦想 深深的 在心底荡漾 重庆市第十一中学校 石板岩写生（感想摘抄） 郑州市第106中学 情系石板岩 ????????????????????????高一2杨亚楠 连绵的山，清澈的水， 溅起了我心中阵阵涟漪。 挥舞手中的画笔， 勾勒出一幅幅美丽的画面。 在阳光下，我们挥洒青春， 在夕阳下，我们留下足迹。 其实，我们都是90后的宝贝， 我们有活力，我们有信心，我们有勇气， 石板岩留下了我们的身影， 山中留下了我们的说笑声。 如果说，我们的记忆在出生时是一张白纸， 那么，随着我们的成长白纸会变得多彩， 而我相信，在这里的记忆是其中最绚丽多彩的一部分， 石板岩，你的山川吸引了我， 石板岩，你的河水吸引了我， 石板岩，你的花草吸引了我， 我甘心被你吸引， 我们会珍惜在这里的记忆， 珍惜现在的一切， 青春是美好的，我就是我的青春！ 重庆市第十一中学校 提升做人品味 注重特色育人 四、 特色活动的开展，提升了学生品味 社会实践和美术写生合而为一，得到品德与技能的双丰收。 学生的小结中有三个“体验”和三个“感悟”： 1、体验到大自然的雄伟和永恒，感悟到生命的弱小和紧促； 2、体验到城乡生活的差距，感悟到拥有的幸运； 3、体验到山村人的朴实与奋进，感悟到自身的羞愧与遗憾。 有了类似的体验和感悟，学生们面对山景和村景写生的时候，情感在升华，技法在提高。 写生归来，家长说“孩子变得更懂事了”，老师说“学生们学的更起劲了” ，学生说“我们学会思考问题了” 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 结束语 文明、文静、文雅，是我校的学生形象设计。在三文主题活动课上，有个班级的学生干部设计的主题词，有这样几句： 不说粗话脏话，文雅就是美； 不说谎话空话，诚信就是美； 多说好话妙语，睿智就是美； 巧说真话实话，真挚就是美。 几句话道出，学生的审美情趣没有停留在外观，很注重内在素养的修炼。 郑州市第106中学 提升做人品味 注重特色育人   --郑州市106中学2010年学校文化建设情况汇报  政教主任 贾瑞法 重庆市第十一中学校 培养目标：提升做人品味 田宝华局长： “还原 ‘听取蛙声一片’的生态之美——推进道德课堂建设的境界追求” 教育的道德标准： 教人做人，使人为善，使人向上。 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 方法策略：注重特色育人 一、展示外在形象 二、强化内在素质 三、培养品行特长 四、开展特色活动 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 提升做人品味 注重特色育人 一、 外在形象的展示，提升了学生品味 1、统一校服，杜绝攀比 2、仪容仪表，规范管理 3、个人形象，入学规划 4、班名班徽，自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 统一着装（集会） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 统一着装（广播操） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 统一着装（上课） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 统一着装（运动会入场） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 统一着装（社会实践活动） 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 班名、班徽、班训 自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 班名、班徽、班训 自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 班名、班徽、班训 自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 班名、班徽、班训 自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 班名、班徽、班训 自我设计 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 提升做人品味 注重特色育人 二、内在素质的塑造 ，提升了学生品味 1、入学军训，砥砺意志 2、民主选举，自主管理 3、注重内涵，强化人文 4、交流互动，感恩教育 郑州市第106中学 重庆市第十一中学校 新生军训（砥砺意志，迎接挑战）