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初中物理电学实验题解析 沙县第六中学 张文停 [试题Ω。 （1）小明连接好如图所示的实验电路，在闭合开关前，他又仔细检查了电路，发现还有两个仪器需要调节： ①应调节 ； ②应调节 ； （2）请根据图25的实物电路，将下面虚线框中的实验电路图补充完整； （3）下表是实验小组的测量记录，分析可知第 次实验记录的电流数据是错误的。 （4）剔除错误数据后，请在图26中画出电阻不变时，电流随电压变化的图像。由图像可知，电流跟电压的关系是： 。 [命题意图 [考点及考纲要求 [解过程] [拓展延伸] 拓展1：本题还可以考查连接电路的注意事项，如连接电路时开关应断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于阻值最大的位置。 拓展2：本题还可以考查电流表、电压表量程的选择，电流表量程的选择可以根据估计法或根据给定的条件进行估算，电压表量程的选择可以根据电源电压等条件进行判断。 拓展3：本题还可以考查电路故障的分析，可以因故障产生的现象，推断出在哪里出现了故障，也可以根据故障来分析可能会出现什么现象。故障点可以是电流表、电压表、电阻R或滑动变阻器。 拓展4：本题还可以考查滑动变阻器在本实验中的作用。 拓展5：本题还可以考查考查电压一定时，电流跟电阻成反比的关系。 [变式分析 [变式]如图所示是探究电流与电阻关系的实验电路图。 （1）本实验应保持_______不变，探究电流与电阻的关系。（分析：考查控制变量的知识） （2）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验…… a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；（考查学生连接实物图的能力） b）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程： ________________________。（考查通过调节滑动变阻器的滑片，控制电压不变。要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。这个问题需要学生有实际的实验操作体验，有较强的电路分析能力） （3）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有： a）__________________________________； b）___________________________________。（注意在本实验中滑动变阻器的作用与探究电流跟电压关系时的作用有何区别） （4）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电压不变，电流随电阻变化的图像是________图（选填“甲”或“乙”）。 本题解析: (1)因为电流跟电压、电流有关，在研究电流跟电阻有关时，应控制电压不变。 (2)根据要求可以知道,电压表的示数为2.5V,所以与电阻并联的电压表选0~3V的量程;根据欧姆定律可得，通过电阻的电流为2.5V/15Ω≈0.17A，所以与电阻串联的电流表选0~0.6A的量程,注意电流从正接线柱流入负接线柱流出；再把保护电路的滑动变阻器一上一下的串联在电压和开关上即可,连接的实物图如图: 将15Ω的电阻换成了10Ω的电阻，串联电路的总电阻减小，根据欧姆定律可以知道电路中电流变大，滑动变阻器分得的电压变大，电阻分得的电压减小，所以应调节滑片向右移动，减小滑动变阻器接入电路的电阻，使电压表的示数达到2.5V，读取电流表示。 （3）本实验中滑动变阻器起保护电路作用，同时还起调节电阻器两端的电压保持2.5V不变的作用。 （4）因为本实验研究的是电流跟电阻的关系，所以图像应该选择I-R图像，从图像发现在电压不变时，电流跟电阻成反比例。 [试题价值感悟 1、从知识上，教师的教学要立足落实双基，如本题要求平时教学中要落实对基本仪器的正确使用。 2、从方法上，要注意方法的使用原因和使用要求。尤其在讲解有方法描述的实验探究题，引导学生注意描述的方式。如本题用控制变量法探究电流跟电压的关系时，结论的表述中要要有控制变量的表述。 3、从能力上，不要“就题论题”，应该要“借题发挥”，注重学生知识和方法的迁移能力，这样才能培养学生的学习能力，才能“以不变应万变”。以方法应用，促能力发展。 二、感悟： 这类试题的特点是以一个科学探究过程为情境，考查学生应用物理研究方法解决问题的能力，以及考