媒体素养教育-江苏姜堰第二中学.PPT

本真教育高中素质教育的校本研究 江苏省姜堰市第二中学 2008.4 全国教育科学“十一五”规划课题 开 题 报 告 一、课题研究的背景、意义和价值 课题研究的背景 课题研究的意义和价值 课题的界定 课题研究的背景 本课题立项是进一步推进素质教育和基础教育课程改革的客观需要 教育要实现全面协调可持续发展 新课程改革不断深化 教育在不少方面存在着失真现象 教育者的短视行为普遍存在 本课题立项是实现我校又好又快发展和可持续发展的内在要求 在推进素质教育方面，我校已经积累了一些经验 我校已经初步形成了朴实积极的校园文化氛围 课题研究的意义 追求本真就是关爱生命、尊重人格 追求本真就是使学生保持童心、养成善性、坚持真理、健康成长，就是释放潜能、提高能力、实现理想、报效祖国、服务人民。 追求本真是师生双方平等的交流、视野的融合、心灵的对话、思想的交换、真朴人性的碰撞、科学价值观的共鸣。 追求本真就是要求管理者心清气静、遵循规律、科学决策、精细管理、求真务实、以人为本。 追求本真是构建和谐环境、形成竞争机制、营造民主氛围、彰显青春文化、发扬合作精神。 追求本真就是走向社会、走进生活，探索推进素质教育与提高升学率科学结合的平衡点，实现两者的完美统一。 课题研究的价值 进一步丰富素质教育的理论，具有一定的理论价值。 课题坚持理论联系实际的原则，边实践、边研究、边探索，研究的结果具有针对性