高考总复习闯关密训语文卷专题14 文言文阅读.docVIP

专题 十四 一．阅读下面的文字，完成1～5题。 尚志斋说 宋·虞集 亦尝观于射乎？正鹄①者，射者之所志也。于是良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正 【注】①正鹄：靶心。②准的：标准。 1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A. 挽必圆，视必审　　　　　　　审：仔细 B. 此立志始终不可谕者也 谕：超过 C. 患难忧戚，志不为慑 慑：屈服，改变 D. 况吾党小子之至愚极困者乎 党：同类 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A. ①因为书“尚志”二字以贻之 ②作《师说》以赠之 B. ①则求所以至之之道焉 ②积土成山，风雨兴焉 C. ①此立志之最先者也 ②古之圣人，其出人也远矣 D. ①援笔书所欲言 ②若属且皆为所虏也 3. 以下六句话分别编为四组，全部属于阐述志向的必要性或重要性的一组是(　　) ①正鹄之不立，则无专一之趣向，则虽有善器、强力，茫茫然将安所施哉 ②志无定向，则泛滥茫洋无所底止 ③是故从师、取友，读书、穷理，皆求至之事也 ④是故志苟立矣，虽至于圣人可也 ⑤志苟不立，虽细微之事，犹无可成之理 ⑥济也，尚思立志乎哉 A. ①②③　　B. ③④⑥　　C. ①④⑤　　D. ②⑤⑥ 4. 下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A. 开头用射箭作比喻，是为了形象地说明立志的重要性和必要性，使读者对“立志”这个问题有明确的认识。 B. 作者认为“善为学者”的志是以圣贤为准的，向圣贤学习，为学者才能走上正途，因此，确立目标是成功的首要条件。 C．最后一段拓开一笔，写自己为黄济“书‘尚志’二字赠之”和“援笔书所欲言，不觉其烦”，旨在强调“善教”的重要性。 D. 文章引譬喻类，正反说理，节奏层次分明，语言极具韵律，将“立志”这一话题阐述得精辟有力。 5. 把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。 (1)初无定的，亦不期于必中者，其君子绝之，不与为偶，以其无志也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“用志不分，乃凝于神。”此之谓也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________事 、阅读下面的文言文，完成1～5题。 (郅)恽字君章，汝南西平人，志气高抗，不慕当世。王莽末，民不堪命，恽西至长安，上书谏莽曰：“臣闻智者顺以成德，愚者逆以取害。上天垂戒，欲以陛下就臣位。陛下宜顺天命，转祸为福”。莽大怒，即下诏狱，劾恽大逆。犹以恽据正义，难即害之，使黄门近臣胁导恽，令为病狂恍惚，不自知所言。恽终不转，曰：“所言皆天文大圣意，非狂人所能造。”遂系经冬，会赦得免，因南游苍梧。 建武初，自苍梧还乡里，县令卑身崇礼以为门下掾，恽感其意，遂为之屈。久之，为郡功曹。 汝南旧事，冬飨，百里内县皆持牛酒到府宴饮。时太守欧阳歙飨礼讫，教曰：“西部都邮繇延，天资忠贞，禀性公方，典部折衡，推破奸雄。今与众儒共论延功，显之于朝。”恽前跪曰：“明府有言而误，不可掩覆。按延质性贪邪，所在荒乱，虐而不治，冤慝并作，百姓怨之。而明府以恶为善，股肱不争，此既无君，又复无臣，君臣俱丧，孰举有罪？君虽颠危，臣子扶持，不至于亡。”歙甚惭，遂不宴而罢。恽归府，因称病。延亦退。 (门下掾)郑次都素清高，与恽厚，招恽去，曰：“道不同不相为谋，自古而然。子心直诚，三代之道。繇延虽去必复还，吾不忍见子有不容君之危，盍去乎！”次都遂去，隐于弋阳山中。居数月，延果复召，恽即去，从次都止，渔钓甚娱。留数十日，恽喟然叹曰：“天生俊士以为民，无乃违命而乱伦乎？鸟兽不可与同群，子从我为伊尹①乎？”次都曰：“吾年耄矣，安得从子。”各别去。 郡举孝廉，为郎，迁上东门候。世祖② 尝夜出，还，诏开门人，恽不内。上令从门举火射帝面，恽对曰：“火明燎远。”遂拒不开。明日，恽谏曰：“昔文王不敢盘游于田，以万民惟正。陛下既游猎山林，夜以继昼，其如社稷宗庙何？”由是上重之，后为梁令、长沙太守，崇教化，表异行。 (选自《后汉书》，有删改) 【注】①伊尹：商朝杰出的政治家、军事谋略家。②世祖：汉光武帝刘秀。 1. 对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是(　　) A. 莽大怒，即下诏狱　　　　　 　狱：监狱 B. 遂系经冬，会赦得免 系：羁押 C. 今与众儒