《充分条件和必要条件》教案1（新人教A版选修1-1）.docVIP

充分条件与必要条件 教案 （一）课标导示 知识与技能： （1）掌握充分不必要条件、必要不充分条件的概念， （2）会判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件 （3）会利用命题的等价性判断充分不必要条件、必要不充分条件 过程与方法：利用多媒体教学，多让学生举例讨论，教学方法较灵活，学生参与意识强 情感、态度与价值观： （1）通过学生的举例，培养他们的辨析能力； （2）以及培养他们的分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力 （3）培养学生的竞争于合作的意识，培养他们的良好的思维品质 （二）教学重点与难点 重点：讲清充分不必要条件、必要不充分条件的概念 难点：判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件 关键：分清命题的条件和结论，看是条件能推出结论还是结论能推出条件 若命题的条件和结论分别为p和q，若p = q 且q ≠ p则p是q的充分不必要条件，若p = q 且q≠ p则p是q的必要不充分条件 （三）教学过程设计 1．引入课题 问题1：写出下列两个命题的条件和结论，并说明条件和结论有什么关系？ （1）若x a2 + b2，则x 2ab （2）若ab = 0，则a = 0 有问题1可得出结论充分条件和必要条件的定义： 2．定义：命题“若p则q”为真命题，即p = q,就说p是q的充分条件；q是p必要条件 命题“若p则q”为真命题“若q则p” 为假命题, 则p是q的充分不必要条件q是p的必要不充分条件 3．例题分析： 例1：“a 2,b 2”是“a + b 4”的什么条件？ 例2：下列“若p则q”形式的命题中，那些命题中的p是q的充分条件？ （1）若x = 1，则x2 — 4x + 3 = 0 （2）若f(x) = x，则f(x)为增函数 （3）若x为无理数，则x2为无理数 例3：下列“若q则p”形式的命题中，那些命题中的q是p的必要条件? 若x = y，则x2 = y2 若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等； 若a b,则ac bc 例4：已知命题p: {x|-2 x 10 },q: x2 — 2x + 1— m2 0 (mo)，若﹁p是﹁q的必要不充分条件,求实数m的范围 (四)：小结 （1）充分、必要、充要条件的定义。 在“若p则q”中 （1）pq，（p为q的充分条件，q为p的必要条件） （2）qp，（p为q的充要条件，q为p的充要条件） 注：（1）条件是相互的； （2）p是q的什么条件，有四种回答方式： ① p是q的充分而不必要条件； ② p是q的必要而不充分条件； ③ p是q的充要条件； ④ p是q的既不充分也不必要条件。 （2）给定两个条件p ,q，要判断p是q的什么条件，也可 考虑集合：A={X|X满足条件q},B={X|X满足条件p} (i)A≦B,则p为q的充分条件，q为p的必要条件 （ii）B≦A, 则p为q的充要条件，q为p的充要条件 （五）作业 P14：2，3 （六）：教学评价 本节课比较简单，学生接受较好，通过练习学生能够掌握美中不足的是例子太少