国民小学教师加注辅导专长专门课程审查标准会议.DOC

輔導專門課程二十六學分科目描述 科 目 名 稱 學分 必選修 科 目 描 述 學校輔導工作 2學分 必修 本課程旨在培養學校教師基本輔導素養，習得基礎學校輔導知能，能配合學校、社區使用具脈絡性的哲學與信念推展學校輔導工作。包括： (一)了解學校輔導之基本理論概念與助人工作歷程與技巧。 (二)掌握輔導策略方法。 (三)應用輔導概念於班級輔導教學與協同導師經營班級的能力。 (四)瞭解現今學校輔導工作觀念及內涵。 (五)掌握未來學校輔導工作發展之趨勢等。 諮商理論與技術概論 2學分 必修 本課程旨在認識助人工作與諮商歷程知識，奠定諮商輔導實務之基礎，能具備諮商理論以形成個案概念化，並能使用合適的諮商介入協助學生。包括： (一)認識心理諮商的定義與本質。 (二)認識諮商理論的主要派別。 (三)瞭解諮商技巧與個案輔導策略。 兒童適應問題與輔導 2學分 必修 本課程旨在使了解社會變遷中兒童所面對的挑戰及困擾，並能運用其專業知能加以預防與處遇。包括： (一)認識兒童身心發展特徵。 (二)運用兒童輔導與諮商常用理論與技巧。 (三)熟悉一般兒童問題之評估與診斷。 (四)評估與處遇特殊兒童之輔導議題(受虐兒童、隔代教養、性侵、霸凌、憂鬱、自傷、網路上癮及其他心理障礙之適應問題及危機處理）等。 危機管理 2學分 必修 本課程旨在對各種校園危機事件認知、意識與處理，建立三級預防的輔導網絡，能理解並意識特殊事件的能力，並能使用不同介入的策略。包括： (一)校園危機事件的類型。 (二)校園危機事件的防治。 (三)校園危機事件的處理。 (四)校園危機事件實務討論與演練等。 輔導工作實務與專業成長 2學分 必修 本課程目標旨在透過同儕支持團體的實務工作整理與報告，培養推展學校輔導工作的能力，增進對學校輔導工作運作之了解。包括： (一)強化對學校輔導工作本質與內涵的認識。 (二)統整輔導與諮商之理論與實務，提升專業能力。 (三)培養從事輔導實務工作的志趣與能自我照顧、持續成長的能力。 (四)不用特別規定是否需要實習，由授課教師課程設計規劃，但是需要做成「完整個案輔導報告」至少3份。 兒童心理學 2學分 選修 本課程旨在研究兒童身心發展議題與影響，能提供關於個人成長發展階段的知識，增進對兒童心理的認識與瞭解。包括： (一)兒童生理發展與行為。 (二)兒童認知發展與學習。 (三)兒童情緒與人格發展。 (四)兒童自我與社會發展等。 人格心理學 2學分 選修 本課程旨在，了解當代學者對人格的理論架構，進而培養對個體行為差異的接受態度。包括： (一)了解人格心理學的基本理論架構。 (二)認識人格發展與異常問題。 (三)增進對個體行為的了解與評估的能力。 (四)促進自我成長與人格發展。 表達性治療 2學分 選修 本課程旨在幫助學生認識藝術治療之源由、發展歷史、及其媒材特性、功能、應用技巧等促進兒童較好的發展與生活福祉。包括： (一)表達性藝術治療之意涵。 (二)表達性藝術治療之發展。 (三)表達性藝術治療使用之媒材與特性。 (四)應用技巧與技術等。 親職教育 2學分 選修 本課程旨在認識親職教育的意義及其重要性，能瞭解學生家庭中的多元性，並知家庭中不同樣態的行為和態度是如何對其造成影響，能學習親職教育相關技能以達親師合作的教育目標。包括： (一)親職教育導論與實務。 (二)親師溝通理論與諮商技巧。 (三)親職教育方案設計與實施。 (四)社會變遷中的親職教育。 (五)多元文化的親職教育等。 多元文化輔導與諮商 2學分 選修 本課程主要目標：瞭解多元文化輔導與諮商之內涵，能具有文化覺察性和敏感度，並能瞭解社會文化如何對人們產生影響。課程目標包含： (一)增進對多元文化議題之敏感度及覺察能力。 (二)增進對自身文化、次文化、族群與社經環境中社會化過程的反思能力。 (三)提高多元文化教育素養，使在助人的諮商關係中，更能敏察當事人不同文化背景、價值、常模、角色、生活型態的社會文化差異。 (四)具備與不同背景之族群與團體從事諮商之能力。 兒童輔導技術與策略 2學分 選修 本課程旨在應用各種心理學相關學派理論，設計能幫助兒童的技術、方法等以達諮商輔導之目標。包括： (一)行為改變技術相關理論。 (二)認知學派相關技術。 (三)焦點短期技術。 (四)其他相關的兒童輔導技術與策略。 個案研究 2學分 選修 本課程旨在能在諮商的歷程中加入學校、家庭和社區系統的觀點、運用系統與社會資源進行個案輔導工作。包括： (一)個案研究的意義、內涵與理論基礎。 (二)個案研究實施過程中的相關概念、方法與技術。 (三)透過個案範例，增進學生學習興趣，並學習分析處理個案的方法。 (四)培養對社會現象各種問題的認識，以增加其適應社會的能力等。 團體輔導(諮商) 2學分 選修 本課程旨