高考语文冲刺密档：文言句式复习.docVIP

文 言 句 式 [教学目的] 1、 2、 ? [教学方法] 1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生根据学过的课文里的例子归纳出判断文言倒装句的方法，然后作知识的迁移，解决实际问题，形成解题能力。 2、精选典型题例，让学生通过示例，便能总结出特点和规律。 3、 4、 ? [教学媒体] ? [教学过程] 语言大师吕叔湘先生说“古今言殊”。他说，尽管是为《论语》作注的大学者朱熹，假如时光倒流，让他参与孔子与其弟子的交谈，春秋孔子他们的说话，宋人朱熹一句也听不懂。为什么？“古今言殊”。 这一课我们一起复习古今语法歧异的几种特殊句式。有哪几种？归纳为： 判断句 四种文言特殊句式 被动句 省略句 二、指导学生归纳文言倒装句的种类和特点： ? （投影）[第一组例子] 1） （2） 分析：例（1），联系上下文，这是赵国局势紧张之时，赵胜平原君心急如焚，用激将法，向魏国信陵君求救时说的，是责备的语气。“安在”即“何在”，“公子”，尊称信陵君，“急人之困”意为“为别人的困难而着急”。信陵君是一个重情义、德高望重之人，解人之困、急人之急，是他受人敬仰的精神品质。因此从语境看，此句句序应为：“公子能急人之困安在也！”是谓语前置句。例（2）由学生分析。 （板书）：一、谓语前置句 特点：古汉语里，谓语一般放在主语之后，但有时为了强调谓语，把他放在主语之前。 规律：常出现在感叹句。 ? （投影）[第二组例子]默译下列四组句子，并说说是什么句式。 古之人不余欺也。《石钟山记》 ? 良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”《赤壁之战》 ? 譬若以肉投馁虎，何功之有哉！《信陵君窃符救赵》 句读之不知，惑之不解。《师说》 唯余马首是瞻《左传》 微斯人，吾谁与归？〈〈岳阳楼记〉〉 项王、项伯东向坐。〈〈鸿门宴〉〉 ? （板书）：二、宾语前置 特点：1、否定句中代词作宾语，宾语前置；（常见否定词：不、弗、未、非、否、莫、无） 2、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置；（常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、曷） 3、“之”或“是”作提宾标志； 4、介词宾语前置。 [第三组例子]先让学生举。 人马烧溺死者甚众《赤壁之战》 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《劝学》 石之铿然有声者。《石钟山记》 ? （板书）三、定语后置 标志：1、“者”字煞尾， 2、“之”字 思考：现代汉语的介词短语与古代汉语的介词短语的位置。 （投影）[第四组例子]： 饰以篆文山龟鸟兽之形。《张衡传》 ? ? （板书）四、状语后置： 规律：古汉语里，介词短语作状语，移到谓语之后。 ? 三、明确考点要求，确定备考对策： （投影）2001年会考试题第10、19题。 16、用现代汉语翻译下面文言句子（4分） 1） （2） 19、下面的句子各属于什么句式？（3分） 1） （2） （3） ? 小结：由上述会考题看，文言特殊句式到底要考考生什么？其实，它考查我们的识记能力、知识迁移能力和阅读理解能力。分数比重教大。因此我们应该重视：加强积累、强化识记和运用的训练。 ? 四、目标达成检测练习： （一）　? 说出下面句子是什么句式？ 1、? 2、? 3、? 4、? 5、? 6、? 7、? 8、? 9、? 10、/ 为才是举 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 （二）　? 拓展训练： 1、? 谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之人不余欺也 B、石之铿然有声者 C、奉之弥繁，侵之愈急 D、多于市人之言语 2、? 颢弟 ，尝得危疾，上谴视之，还，问“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”谴归郑氏。（选自〈〈资治通鉴〉〉） 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！