莲塘三中学生核心素养培养课程研究与研讨报告.ppt

《关于莲塘三中学生核心素养培养课程》研究报告------莲塘三中第八节活动课 报告人：张辉 廖小保 一、研究背景 二、概念厘定 三、研究阶段及对象 四、活动遵守原则 五、研究意义 一、研究背景 2016年9月教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 2018年全面推行新高考改革，在此大背景下，莲塘三中在落实农村普通高中学生终身发展要求的同时，发展学生核心素养，探索具有学校特色的路径，为凝练莲塘三中办学特色，重点打造学生核心素养培养课程。为进一步激发学生的潜能，发现、发展学生的个性特长，更好的培养学生的核心素养，提高学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。 二、概念厘定 　　　 莲塘三中第八节活动课是指在课堂教学以外的时间, 学生在教师指导下所进行的旨在加深基础知识, 扩大知识领域, 开拓视野, 发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能, 培养独立学习的能力, 提高思想品德水平的一切教育活动。以培训学生的基本技能和提高学生的核心素养为重点, 以丰富的资源和空间为载体来展开的一系列活动。第八节活动课与课堂教学共同构成了完整的教育整体, 既是课堂教学的有益补充和延续, 也是提高学生核心素养与能力的有效途径。 　　　为了适应新高考改革的需要，如何发展学生核心素养，探索具有学校特色的路径，为凝练莲塘三中办学特色，2016年9月把“莲塘三中第八节活动课”更名为“莲塘三中学生核心素养培养课程”。 三、研究阶段及对象 第一阶段：2014年9月至2015年6月，莲塘三中高一年级和高二年级普通班学生，每周二至周五第八节课。活动项目周二、周三、周四为体艺类（足球、篮球、羽毛球、兵乓球、健美操、书法、美术、流行音乐、音乐）和文化兴趣类（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术）；周五为硬笔练字活动。每个同学必须参加，实行走班制。 三、研究阶段及对象 第二阶段：2015年9月至2016年6月莲塘三中高一年级全体学生，每周二至周五第八节课。活动项目周二、周四为体艺类（足球、篮球、羽毛球、兵乓球、健美操、书法、美术、流行音乐、音乐）和文化兴趣类（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术）；周三国学特色课；周五为硬笔练字活动。每位同学必须参加，而且体艺类和文化兴趣类只能选报一项，每学期变动一次，实行走班制。国学特色课和硬笔练字活动在本班教室。 三、研究阶段及对象 第三阶段：2016年9月至2017年6月莲塘三中高一年级全体学生，每周一班会特色课；周二、四博雅班特色活动课；周三国学特色课；周五为体艺类（足球、篮球、羽毛球、兵乓球、健美操、书法、美术、流行音乐、音乐）和文化兴趣类（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术）； 每位同学必须参加，而且体艺类和文化兴趣类只能选报一项，每学期变动一次，实行走班制。 四、活动遵守原则 1、实践性和创造性相结合的原则 2、自立性和导向性相结合的原则 3、趣味性和科学性相结合的原则 4、参与和竞争意识相结合的原则 5、安全稳定原则 　 2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自己喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生有所得，有所获。 3、趣味性和科学性相结合的原则 让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素养。培养爱科学的好习惯。 4、参与和竞争意识相结合的原则 莲塘三中学生核心素养培养课，培养学生积极参与竞争的意识。要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。 5、安全稳定原则 各项目的老师必须保证核心素养培养课的安全性，落实点名制，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。 四、活动遵守原则 开展学生核心素养培养课活动必须做到： “五定”：定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容。 “四性”：指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性。 “五有”：指各活动小组有计划，有措施、有总结、有反思、有成果。