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幼小衔接， 让我们一起来 一、幼小差异 二、走出误区 四、应作准备 三、常见问题 幼儿园教育 小学教育 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活 教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主 行为规范不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 一、幼小差异 ?1.片面性衔接 ?重视“智育”的衔接， 忽视能力与习惯的 衔接。 家长最关注小学什么？ （如何考核小朋友？） 二、走出误区 2.突击性衔接 误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。 案例：小辉妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。 “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反） 恐慌心理、交往障碍、不会解决问题、 会讲不会听、动作磨蹭…… 三、常见问题 常见案例： 1、湿衣服穿了一天 　　嘟嘟上一年级了，因为前段时间下雨，学校操场上积了很多泥水，嘟嘟不小心摔了一跤，衣服裤子全打湿了，他不知道向老师或家长寻求帮助，穿了一天湿衣服，结果感冒了。 　　提醒家长：要让孩子懂得根据天气冷暖变化增减衣服。 2、吃不饱饭 　 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭速度又慢，还没吃完饭，老师已经开始收拾碗筷了。  提醒家长：帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。 4、总是爱插嘴 　　天天是一年级小学生了，他很聪明，老师既喜欢他，又头疼他——天天喜欢回答问题，老师都还没有问完，他就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。 　　提醒家长：平时，家长可以教给孩子一些家庭礼仪，比如，父母和朋友说话时，小孩子不能随意插嘴，明白随便打断别人说话是很不礼貌的。 5、变内向了 　　豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心。 　　提醒家长：家长应创造机会，让孩子孩子每天多与班里的同学、或同龄的孩子交往，扩大交往面。 6、上课了却要去厕所 　　彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。 　　提醒家长：到小学后，只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。 7、书包一团糟 　　打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和跳绳放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很慢，经常在交作业时满头大汗，还找不着。　　提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。 8、忘记带书本 　　妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。 　　提醒家长：家长要积极配合老师布置的作业，让孩子学会记作业并讲给家长听，促进责任感的形成。 （一）心理准备 （二）用品准备 四、应作准备 心理上的准备 第一，激发上小学的兴趣。 首先，告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，让自己变得更聪明，懂得更多的事情。 第二，教育孩子要关心集体，关心他人。 同学之间要团结友爱，告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。 第三，创设良好的学习氛围。 温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。 准备生活用品 （1）准备一个小闹钟，并教会孩子订时起床。 （2）准备一个水杯和一块手帕。 准备学习用品 （1）准备好书包、文具袋、铅笔、橡皮和尺子。具体的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。 （2）和孩子一同为自己的文具贴标签。 （3）准备一本记作业本。（4）准备一个文件袋。用来装学校发的各种重要的资料，有了固定的位