【成才之路】2015-2016高中数学人教A版必修5课件：3.3 第1课时《二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》.pptVIP

1．能从实际情境中抽象出二元一次不等式组，了解二元一次不等式的几何意义． 2．能用平面区域表示二元一次不等式组，并能利用二元一次不等式(组)所表示的平面区域解决简单的实际问题． 1．二元一次不等式(组)的概念 观察下列不等式： (1)x＋y－10； (2)x＋2y－10且2x－3y＋20. 以上不等式，各有几个未知数，并且未知数的最高次数是几次？ 下列不是二元一次不等式的是(　　) A．－x－y＋20 B．2x＋y－10 C．y2≥2x D．x＋2y1－3x－y [答案]　C [解析]　选项C中，y的最高次数是2，不符合二元一次不等式的定义，故选C． 2．二元一次不等式(组)表示的平面区域． (1)我们已知二元一次方程x＋y－2＝0在平面直角坐标系中表示一条直线l，以这个方程的解为坐标的点都在直线l上，l上的点的坐标都适合这个方程． 试问满足x＋y－20的点和满足x＋y－20的点在平面直角坐标系中的位置与l有何关系？我们来试一试． 在平面直角坐标系中，画出直线l：x＋y－2＝0，和点A(0,1)、B(0,2)、C(1,2)、D(2,3)、E(－1，－2)、F(－3，0)、G(0，－5)、H(3,5)、M(0,0)、N(4,0)， 观察这些点，哪些在直线l的上方？哪些在直线l的下方？并将点的坐标代入F(x，y)＝x＋y－2中，看在l上方的点，与在l下方的点，使F(x，y)的值都取怎样的符号，你能由此得出什么结论？ 自己再取一些点试试看， 为什么会有这种现象？ 如图： C、D、H、N都在直线l的上方，它们都使F(x，y)0，A、M、E、F、G都在直线下方，它们都使F(x，y)0，这是因为由x＋y－2＝0，得y＝－x＋2，使y＝－x＋2成立的点都在直线l上，使y－x＋2成立的点都在l的上方，使y－x＋2成立的点都在l的下方． 由上面探索可知，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域，对于在直线Ax＋By＋C＝0的同一侧的所有点(x、y)，实数Ax＋By＋C的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧任取一点(x0，y0)把它的坐标代入Ax＋By＋C，由其值的符号可判断Ax＋By＋C＞0表示直线的哪一侧．特别地当C≠0时，常把原点作为测试点．C＝0时常取(1,0)作为测试点． (2)直线Ax＋By＋C＝0把平面内不在直线l上的点分成两部分．我们把直线l叫做这两部分的边界．不等式Ax＋By＋C＞0(或＜0)表示的平面区域不包括边界，我们把直线画成虚线；不等式Ax＋By＋C≥0(或≤0)表示的平面区域包括边界，把边界画成实线． 画出下列不等式表示的平面区域： (1)3x－y0；(2)y≤－2x＋3. [分析]　(1)中的直线3x－y＝0过原点，判断区域时可代入点(1,0)．(2)中方程先变形为2x＋y－3≤0后再求解． (2)将y≤－2x＋3变形得2x＋y－3≤0，先画出直线2x＋y－3＝0(画成实线)． 将点(0,0)代入2x＋y－3得－30， ∴2x＋y－3≤0表示的区域与点(0,0)位于直线2x＋y－3＝0的同侧，如图所示． 画出不等式2x＋y－6≤0表示的平面区域． [解析]　先画直线2x＋y－6＝0(画成实线)，把原点(0,0)，代入2x＋y－6. 因为2×0＋0－6＝－60， 所以(0,0)在2x＋y－6≤0表示的平面区域 内，不等式2x＋y－6≤0表示的区域如图所示． [方法规律总结]　由于在直线Ax＋By＋C＝0的同一侧的所有点(x，y)，使实数Ax＋By＋C的符号相同，所以只须在此直线的某侧任取一点(x0，y0)，把它的坐标代入Ax＋By＋C，由其值的符号即可判断Ax＋By＋C＞0(或＜0)表示直线的哪一侧，当C≠0时，常把原点作为此特殊点． 画出不等式－x＋2y－4＜0表示的平面区域． [解析]　先画直线－x＋2y－4＝0(画成虚线)，取原点(0,0)，代入－x＋2y－4，因为0＋2×0－4＜0，所以，原点在－x＋2y－4＜0表示的平面区域内，所以，不等式－x＋2y－4＜0表示的区域如图所示． 画出下列不等式组表示的平面区域． [分析]　不等式组表示的平面区域是各不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分． [解析]　不等式x－y＋5≥0表示直线x－y＋5＝0上及右下方的点的集合，x＋y＋1≥0表示直线x＋y＋1＝0上及右上方的点的集合，x≤3表示直线x＝3上及左方的点的集合，所以不等式组表示的平面区域为图中阴影部分(包括边界)． [方法规律总结]　1.在画二元一次不等式组表示的平面区域时，应先画出每个不等式表示的区域，再取它们的公共部分即可．其步骤为：①画线；②定侧；③求“