【课时讲练通】2017版（人教版）高中数学选修1-1（课件）：1.1 命题及其关系 1.1.1.pptVIP

【解析】1.已知命题可改写为“若一条直线是弦的垂直平分线,则这条直线经过圆心且平分弦所对的弧”.所以p是:“一条直线是弦的垂直平分线”,q是:“这条直线经过圆心且平分弦所对的弧”. 答案:一条直线是弦的垂直平分线　这条直线经过圆心且平分弦所对的弧 2.(1)已知x,y为正整数,若y=x+1,则y=3,x=2,假命题. (2)若abc=0,则a=0且b=0且c=0,假命题. 【方法技巧】 1.将命题改写为“若p,则q”形式的方法及原则 2.命题改写中的注意点 若命题不是以“若p,则q”这种形式给出时,首先要确定这个命题的条件p和结论q,进而再写成“若p,则q”的形式. 【变式训练】(2015·南京高二检测)将下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断真假. (1)能被3整除的数一定能被6整除. (2)到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上. 【解题指南】解答此类问题时首先确定命题的条件p与结论q,然后再写成“若p,则q”的形式. 【解析】(1)命题改写成“若p,则q”的形式为:若一个数能被3整除,则这个数一定能被6整除; 它是假命题,如9能被3整除,但不能被6整除. (2)命题改写成“若p,则q”的形式为:若一个点到已知线段两端点的距离相等,则这个点在这条线段的垂直平分线上; 由平面几何知识知它是真命题. 【补偿训练】指出下列命题的条件与结论并写成“若p,则q”的形式: (1)平行四边形的两条对角线互相垂直. (2)平行于同一平面的两条直线互相平行. 【解析】(1)命题的条件:四边形是平行四边形,结论:两条对角线互相垂直.写成“若p,则q”的形式为:若四边形是平行四边形,则它的两条对角线互相垂直. (2)条件:两条直线平行于同一平面, 结论:这两条直线互相平行, 写成“若p,则q”的形式为:若两条直线平行于同一平面,则这两条直线互相平行. 易错案例 “若p,则q”形式命题的改写 【典例】将命题“已知c0,当ab时,acbc.”改写为“若p,则q” 的形式为 . 【失误案例】 【错解分析】分析解题过程,你知道错在哪里吗? 提示:错误的根本原因是将c0作为已知条件,实际上“已知 c0”是大前提,条件应是“ab”,不能把它们全认为是条件. 【自我矫正】由题意知命题中c0是大前提,所以该命题中的条件是ab,结论是acbc.所以“若p,则q”形式为“已知c0,若ab,则acbc”. 答案:已知c0,若ab,则acbc 【防范措施】注意命题的条件与结论 在改写命题时,一般需找到命题的条件与结论,但此时要注意是否有大前提的条件,如本例中已知c0是大前提的条件,若忽略此内容,则易出现错误,它也是命题改写中要时刻关注的一点. 第一章　常用逻辑用语 1.1　命题及其关系 1.1.1　命　　题　 【知识提炼】 命题及相关的概念 (1)定义:用_________________表达的,可以_________的陈述句. (2)分类: ①真命题:判断为___的语句; ②假命题:判断为___的语句. (3)形式:命题的结构形式是“________”,其中__是命题的条件,__ 是命题的结论. 语言、符号或式子 判断真假 真 假 若p,则q p q 【即时小测】 1.思考下列问题: (1)“x5”是命题吗? 提示:不是,因为不能判断真假. (2)陈述句一定是命题吗? 提示:不一定,命题虽然是陈述句,但陈述句不一定是命题.如“名师出高徒”. 2.下列语句中是命题的是　(　　) A.两点确定一条直线吗 B.在线段AB上任取一点 C.作∠A的平分线AM D.两个锐角的和大于直角 【解析】选D.A错误,没对这件事情做出判断;B错误,没有结论;C错误,没有结论;D正确. 3.语句“若ab,则a+cb+c”是　(　　) A.不是命题 B.真命题 C.假命题 D.不能判断真假 【解析】选B.由不等式的性质判断该命题为真命题. 4.下列语句中,是假命题的是　(　　) A.一条直线有且只有一条垂线 B.不相等的两个角一定不是对顶角 C.直角的补角必是直角 D.两直线平行,同旁内角互补 【解析】选A.一条直线有无数条垂线,故A选项中命题是假命题. 5.命题“一个正整数不是合数就是素数”的条件p为　　　　, 结论q为　　　　. 【解析】该命题可以改写为“若一个数是正整数,则它不是合数就是素数”,所以条件p为一个正整数;结论q为不是合数就是素数. 答案:一个正整数　不是合数就是素数 【知识探究】 知识点 命题 观察图形,回答下列问题: 问题1:任何语句都是命题吗? 问题2:所有命题都能写成“若p,则q”的形式吗?另外,怎样区分条件和结论? 【总结提升】 1.对判断的理解 所谓判断,就是肯