【精品解析版】高考语文 分类汇编 P单元 地方特色题型.docVIP

P单元 地方特色题型 目录 P 地方特色题型 1 P1 江苏文科附加题 1 P2 福建、江西文学名著与文化经典阅读题 13 P3 湖南选做题 15 P4 浙江论语选段阅读题 15 P5 江西小作文题 15 P6 北京微写作题 16 P1 江苏文科附加题 【语文卷·2015届江苏省盐城中学高三1月月考（201501）】P1一、阅读材料，完成20～23题。（10分） 余观八司马，皆天下之奇材也，一为叔文所诱，遂陷入于不义。至今士大夫欲为君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，无所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒不废焉。而所谓欲为君子者吾多见其初而已要其终能毋与世俯仰以别于小人者耳复何议于彼哉？ （选自《读柳宗元传》） 20．用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分) 【知识点】 【答案解析】 解析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如“者”“而已”“ 耳”“ 哉”等。 【思路点拨】断句是一种文言文的阅读能力，它要求考生既能理解文言句子的意思，还对文言句式的特点有所了解，。考生平时应熟读经典的文言文，培养起文言文语感。 21．《读柳宗元传》的作者是被列宁誉为“中国十一世纪改革家”的北宋杰出的政治家、思想家、文学家 ▲ (限填人名)；柳宗元与韩愈一起倡导了一场文体改革运动叫做 ▲ （2分） 【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识记）。 【答案解析】 解析：古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、 排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。 【思路点拨】这种题型的解题方法是根据已知推未知。第一步先看已知条件，即“被列宁誉为‘中国十一世纪改革家”的北宋杰出的政治家、思想家、文学家’，如果不能直接推出作者，再推文章或诗歌的名称，通过名称推作者。第二步，根据所给人物推事件。 22．下列有关“八司马”的说法错误的一项是（2分） A．王叔文为连州司马 B．柳宗元为永州司马 C．韦执谊为崖州司马 D．刘禹锡为朗州司马 【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识记）。 【答案解析】 【思路点拨】二王八司马事件，唐顺宗时主张打击宦官势力、革新政治的官僚士大夫，以王叔文、王伓为首的永贞革新，或称“二王八司马”事件，是一次彗星般耀眼而短促的改革，由于两位旷世文豪刘禹锡和柳宗元深深卷入，使这次改革更加令人瞩目。“二王”指王伾﹑王叔文。“八司马”指韦执谊、韩泰、陈谏﹑柳宗元﹑刘禹锡﹑韩晔﹑凌准﹑程异，他们在改革失败后，贬韦执谊为崖州司马﹐韩泰为虔州司马﹐陈谏为台州司马﹐柳宗元为永州司马﹐刘禹锡为朗州司马﹐韩晔为饶州司马﹐凌准为连州司马﹐程异为郴州司马，俱被贬为州司马，故名。 23．本文作者由柳宗元等人的事迹阐明了怎样的人生哲理？请用自己的话简要概括。（不超过25个字）（2分） 答： ▲ ▲ 【知识点】筛选并整合文中的信息 【答案解析】 解析：人生哲理包括两个方面的内容，一是人即使身处逆境也要自强不息。二是要有始有终。 【思路点拨】概括时要依据文本，不要脱离文本主观臆断。意思还要全面，如对当时那些有始无终、不能“毋与世俯仰以别于后世”的君子作了无情的嘲讽，这样概括就不够全面。 参考译文： 以我看来，八司马都是世界上非同寻常的人才，被王叔文诱惑，于是落入不义的境地之中。至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他们，而喜欢攻击他们。然而这八人，已经是困窘了，在世上不被人任用，但是处处都能够自强来谋求自己在后世（和平凡的人）有所分别，而他们的名字最终没有磨灭。然而那些所谓想要做君子的人，我大多都只见到他起初的想法，如果探求他们最终所做的，能够不随波逐流附和世俗来与那些小人有所分别吗？对那八司马又议论什么呢？ 二、名著阅读题（15分） 24.下列关于名著的说明，不正确的两项是（　　▲　　）（5分） Ａ.官渡之战后，袁曹双方再发生仓亭之战，袁绍再