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九年级第二学期第一次段考物理试卷分析 一、通过本次考试，发现学生在复习中存在的主要问题是： 1、中下等学生基础知识掌握不扎实，一部分同学跟本就没 有掌握，所以对最基础的知识不会，当然该拿到的分拿不到。 2、一些物理规律记不住也不记，所以遇到应用就瞎猜。如 凸透镜成像实相规律、串并联电流电压规律及分流分压规律等 3、典型例题在老师讲解过程中由于不认真听讲，所以不明 白，因此考试中肯定不会。如电学中的开关断开闭合引起电路中 电流电压变化的题型及故障题。 4、对书上的实验探究只局限于表面现象，缺乏精炼的语言 表述能力，如声音的探究题 5、对书上的想象议议和科学世界中提到的知识缺乏关注和 思考，所以一旦遇到就倍感陌生和焦急，如晶体管二极管和发光 二级管。 6、中下等学生由于平时懒惰，缺乏积极思考和演练习惯，导 致考试中望题生畏，即使最简单的计算题也顺手放弃。如计算题 二、针对以上问题教师在以后的授课中应注意以下改进 1、课堂上要全方位调动中下等学生的积极性，不能因为他 们不爱学就放弃，而是想办法让他们想学习，比如课下找他们聊 聊，定定学习目标，立立规矩，让他们感觉到你对他们的关怀和 希望。 1 2、授课时，题型一定要有梯度，让各段学生都有参与的机 会，都有成功的体会， 3、授课的时候目光一定要多于中下等学生对接，把微笑留 给学困生，让他们在瞬间的温暖中得到永久的热情。 4、给中下等学生在作业上特殊的待遇，如印一些简单的重 点题，不用太多但一定的全，在课余时间或作业完成之后给他们 加点餐，既巩固基础知识又让他们感觉到老师的真正关切。 5、平时练习要避免题海战术，一定要精选习题，让课堂轻 松、紧凑又高效。 6、组题的时候要注意社会热点和前沿科技，避免题型老套 重复。善于挖掘课本内容，特别是教师演示和学生实验的位置调 整，如把演示实验改编成探究实验等，把各种实验探究的问题多 样化，能从各方面进行提问或故意出错，让学生加大思考的范围。 7、对重点题型要重复讲解和练习，把他们分解在每一节课 中，即降低课堂难度又加强了学生的理解和记忆。 结束意味着开始，每一次都是新的尝试，都是新的考验，都 是火的历练。但愿在以后的复习中，每一位教师的光和热都能普 照到每一位学生身上并收获到意想不到的成果，让我们的付出不 再苍白，让每一个下一次不再失落，让最后的胜利不属于别人。 2 高一物理试卷三 物体的运动 (60分钟) 一、单选题(每小题3分，共21分) 1.下列说法不正确的是( ) A.平动的物体不一定沿直线运动 B.平动的物体各点运动情况都相同，一般可以把平动物体看成质点 C.体积小的物体一定可以看成质点 D.有些情况，地球也可以看成质点 2.关于位移和路程，下列说法不正确的是( ) A.质点的位移是矢量，路程是标量 B.质点通过的路程不等，但位移可能相同 C.质点通过的路程不为零，但位移可能是零 D.质点做直线运动且运动方向始终不变时，那么它通过的路程就是位移 3.下列说法中，正确的是( ) A.匀速直线运动就是速度不变的运动 B.匀速直线运动就是在相等的时间里位移大小都相等的运动 C.人造卫星绕地球的运动是匀速运动 S D.对于某匀速直线运动，因υ= ，所以υ跟S成正比，υ跟t成反比 t 4.物体沿一直线运动，下列说法正确的是( ) A.物体在某时刻的速度为3m/s，则在含有这时刻的1s内物体一定走3m B.物体在某1s内的平均速度为3m/s，则在这1s内物体一定走3m C.物体在某段时间内平均速度为3m/s，则这段时间内的任意1s位移都为3m D.物体在t 时刻的速度为2m/s，在t 时刻的速度为4m/s，则在t～t 的平均速1 2 1 2 度为3m/s 5.一个物体做直线运动，前一半时间内的平均速度为υ，后一半时间内的平均1 速度为υ，则全程的平均速度为( )2 υ +υ υ ⋅