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关于《高中体育学科篮球课程校本化的实施研究》 的二次文献 新课程的理念与创新 钟启泉，崔允漷 教育研究方法导论《新课程的理念与创新（师范生读本）》是由教育部师范司组织专家编写并审定的有关新课程的通识读本，旨在帮助师范生更好地了解新课程，认同新课程，以便将来更好地参与新课程教学。内容主要包括：新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、校本课程的开发、综合实践活动的理念与设计、新课程与教师专业发展十二讲。全面反映最新研究成果，致力于以全新的方式设计与呈现，以新课程的理念阐述新课程。《新课程的理念与创新（师范生读本）》可作各级师范院校各学科专业通用教材，也可作在职中小学教师自学进修参考用书。第1讲 新课程的基本理念引言：从人口大国迈向人力资源强国第一节 关注学生作为“整体的人”的发展第二节 统整学生的生活世界与科学世界第三节 寻求学生主体对知识的建构第四节 创建富有个性的学校文化第2讲 新课程的规划及其课题引言：我所希望的新课程第一节 新课程规划的背景第二节 新课程的规划第三节 新课程规划涉及的课题第3讲 课程目标与课程结构引言：我们需要什么样的毕业生第一节 课程目标第二节 课程结构第三节 新课程结构的特点第4讲 国家课程标准及其意义引言：数学教师的故事第一节 国家课程标准及其框架第二节 课程标准的陈述第三节 国家新课程标准的意义第5讲 新教材的设计与呈现引言：我看新教材第一节 新课程理念指导下的教材转型第二节 以学习为中心的教材设计与呈现第6讲 教学行为与学习方式的转变引言：听课的尴尬第一节 课程意识与教学觉醒第二节 教学设计与教学行为第三节 多元智能与学习方式第7讲 课程评价制度的创新引言：谁是分数的囚徒第一节 从“外部评价”走向“内部评价”第二节 教学评价第三节 学习评价第四节 方案评价第8讲 课程资源的开发与利用引言：“错误”也是课程资源第一节 课程资源概述第二节 开发和利用课程资源的基本理念第三节 开发和利用课程资源的原则与途径第9讲 课程管理体制的创新引言：谁来决定儿童的课程第一节 课程管理体制的现实问题第二节 三级课程管理体制的确立第三节 改善我国基础教育课程管理的几点建议第10讲 校本课程的开发引言：直面这些孩子，我们该怎么办第一节 校本课程开发的概念第二节 校本课程开发的流程第三节 校本课程开发活动的类型第四节 校本课程开发的方案第11讲 综合实践活动的理念与设计引言：给孩子一片自主的天空第一节 综合实践活动的理念第二节 综合实践活动的设计第三节 一个综合实践活动的案例第12讲 新课程与教师专业发展引言：校长的危机感第一节 新课程对教师的挑战第二节 教师专业发展与新课程的关系第三节 新课程背景下教师专业发展的基本策略附录一 领域／学科课程改革新方向一 语言与文学领域课程改革新方向二 数学领域课程改革新方向三 科学领域课程改革新方向四 人文与社会领域课程改革新方向五 艺术领域课程改革新方向六 技术领域课程改革新方向七 体育与健康领域课程改革新方向八 综合实践活动领域课程改革新方向附录二 基础教育课程改革纲要（试行）后记第1讲新课程的基本理念　　引言：从人口大国迈向人力资源强国　　江泽民同志深刻地指出：“人才竞争，是我国面临的一个十分严峻的挑战。人是生产力中最活跃的因素，人力资源是第一资源。”改革开放以来特别是近几年来，我国教育事业蓬勃发展，各方面取得了显著成就。当前，我国教育与人力资源开发面临着难得的机遇和严峻的挑战。我国是世界上人口最多的国家，也是世界上劳动力资源最丰富的国家。充分开发人力资源、普遍提高全民教育水平，是当今全球开发人力资源以增强综合国力的大趋势，也是基于我国基本国情全面建设小康社会的必然选择。全面建设小康社会，全面开发世界最大、最丰富、最宝贵的人力资源，是我国社会主义现代化建设进程中的紧迫任务，是增强企业核心竞争力、城市核心竞争力，乃至国家核心竞争力的根本所在。　　正视现实，直面挑战。如何使我国低水平、不全面、发展很不平衡的教育与人力资源开发的基本状况彻底改观，把我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势；如何按照党的教育方针，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，满足最广大人民群众接受优质高效教育的愿望，是摆在各级政府和教育系统面前的一项光荣而艰巨的任务，我们必须增强人力资源开发和教育制度创新的紧迫感和使命感。（引自中国教育与人力资源问题报告课题组：