[演示教学稿]人民版 选修三 战争模块导言.pptVIP

当今世界热点;普京发冷战以来最强威胁：别惹俄罗斯！;选修3：《20世纪的战争与和平》; 学习的三维目标： 知识目标：20世纪战争与和平的发展脉络和重要的历史事件、历史人物、历史现象；认识世界大战对人类历史发展产生的影响。 方法与能力目标：搜集、归纳于分析、不同角度思考分析，提高观察、分析历史问题的能力； 情感态度与价值观：忧患意识、和平意识；热爱和平、关爱人类的正义感等。; 《20世纪的战争与和平》反映的是20世纪战争与和平运动发展的重要内容。在人类历史上，战争与和平的发展产生了巨大的影响。20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。 了解20世纪的战争与和平，探讨其对人类文明产生的重大影响，汲取历史经验教训，认识到在新的历史条件下，战争与和平问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。争取世界和平，避免战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。 ; (一)20世纪：一个波澜壮阔的百年 1、生产力发展，科学技术成就不断涌现，全球联系加强，人类文明程度的提高——一道道绚丽的风景； 2、重大、严肃而又鲜活的主题：战争与和平； (二)20世纪的战争与和平 1、20世纪的战争：与以往不同 规模：两次世界大战；战后的全球冷战。 新的方式和内容：大规模杀伤武器的出现；局部战争频发；民族纠纷；大国干涉；宗教仇视；恐怖活动等；;2、20世纪的和平来之不易 威胁和平的因素依然存在： 维护和平的努力：国联和联合国 和平与发展成为具有全球意义的两大主题;二、教 学 内 容与知识线索; ;人类 VS 战争？; 和平孕育着战争，战争孕育着和平。——普坦汉姆 剑是维护自由的最后手段。 ——华盛顿;四、学习建议;1、兼顾与三册必修课程教材的联系;2、重视与军事科技发展相关的图片;二战及战后军事武器装备图片;3、完整理解相关的人文社会思潮; 反思：我们这一代人能够正确认识和把握“民族主义”吗？; 思考:怎样才能成为一个真正爱国的民族主义者?;4. 明确战争与和平有关的几个问题 ; 战争的负作用和正作用：人类社会的发展和进步是与 战争相伴随的。战争既可以是社会发展和进步的消毒剂、 助推器，又可以对社会发展和进步起破坏和遏制。战争总 能从正面或反面影响社会的进步和文明的发展。战争是人 类利用自己创造的文明成果和技术手段进行相互厮杀的惨 烈行为，当然具有不可小视的负作用。尤其是在和平年 代，人们对战争负作用的认识会更深切。 ; 同学们，自古以来，国人总在祈祷国泰民安，不少人 曾以“和平”来起名，尤其在饱受20世纪两次世界大战蹂躏 和冷战阴影后的21世纪，人类梦寐以求和平与发展，一个 和谐的世界无疑将是人类所共同畅想的文明主旋律。 试问，同学们一起回望20世纪，穿透战争与和平的烟 云，究竟留下了哪些经验、教训和启迪？为了遏制战争和 打赢战争，我们应该抑或能够做些什么？ 我们要知道，不应忘记人类生活的本来意义，人类社 会最终不是靠恨和敌意来维持的，而是靠爱来维持的！我 们认为：“和则两利”，和平共处才能共生共荣，和谐总会 共赢。况且战争没有赢家、文明没有优劣、和平没有幻 想，同学们，你说呢…… 我们的选择是，反对暴力文化，增强国防观念，树立 从和平的心境到和平的理想，再到学会以和平的方式解决 矛盾冲突，从我做起，刻不容缓！; 【课外作业】 （分组完成，四人一组，任意选做一题，两周内完成） 1. 制作有关本模块内容的手抄报。 2. 设计某一著名战争或对于世界和平做出贡献的人士的 网上虚拟纪念馆：解说词设计和图片。 3. 学生预习单元一第1课，梳理清楚第一次世界大战演变 的脉络，感知一战爆发的背景。; 1994年联合国教科文组织召开第44届国际教育大 会，提出了“和平文化”理念和培养“世界公民”目标。主 要包括：（1）尊重生命，尊重人，尊重人的尊严和权 利；（2）摈除暴力；（3）承认男女权利平等；（4） 热爱民主、自由、正义、团结、宽容、接受和民族间和 国家间、种族、宗教、文化、社会群体之间及个人之间 的差异和谅解原则。通过教育从而正视暴力和战争的残 酷，感受生命的价值尤其是和平的弥足珍贵。;One World One Dream; 8月31日，美军战斗部队将全部撤出伊拉克。过去7年多美国深陷战争泥潭，付出了沉重代价。