七年级科学生物与非生物教学教材.pptVIP

中考资源网 1）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？ 爬向阴影部分。 2）结论： 蜗牛能对光线的强弱产生反应。 3） 为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？ 使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。 1.蜗牛有视觉吗？ 2.蜗牛有触觉吗? 1）用铅笔头触碰蜗牛的触角： 反应明显，触角 回缩。 2）用铅笔头触碰蜗牛的足： 蜗牛快速向前运动。 3）用铅笔头触碰蜗牛的壳： 蜗牛无明显反应 结论：有触觉，最敏感的部位是触角。 4）为何要轻触？ 可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。 3.蜗牛会嗅、会尝吗？ 1）在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛： 2）蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛： 有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。 淡糖水会尝,浓糖水爬过或转头避开。 结论：有嗅觉、味觉。 4.蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛 无明显反应 结论：蜗牛无听觉。 蜗牛的感觉有： 视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉 我们把生物对刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。 思考：为什么生物会对刺激做出反应？ ■这是生物在长期的进化过程中产生的对环境的适应。 ■避免危险，寻找食物等。 我们探究的结果是： 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉 但基本上没有听觉 现在把书翻到第32页。书本上举了4个生物与非生物的例子，婴儿和猫都是生物，汽车和鹅卵石是非生物，现在请你举出更多生物与非生物的例子…… 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 刚才大家举了很多生物与非生物的例子，每一个同学在举例子的时候肯定有自己的评判标准，判断它到底是生物还是非生物。那么，为什么说猫就是生物，鹅卵石就是非生物呢？接下去我们就一起来讨论一下生物与非生物有哪些差别？有一点已经是明确了的，那就是生物对刺激有反应，而非生物对刺激没有反应。想一想，还有没有别的区别？还有没有别的评判标准？ 1.生物能生长（生物生长，生物体的体积和质量都会增加，那气球呢？气球充气仅仅只是体积的增大，其中不需要新陈代谢和任何物质的转化，完全受人为的控制。） 2.需要营养（吸收营养有什么作用？用于新成代谢，吸收营养物质，用来组成自身物质，储存能量，同时又能分解自身组成物质，释放能量，把最终产物排出体外。） 3.生物体都能生殖和发育（生物怎么来保证种族得以延续 ？汽车的流水线生产是不是繁殖呢？生产是通过人对各个零部件的加工、制造、组合的过程。他的样式和性能被认为地控制着，不能又汽车自己来生产小汽车。而且在反之的过程当中又存在着遗传和变异的特性 ） 4.都是由细胞所组成的，具有严整的结构。 （生物体又什么组成的？） 5.生物体能在一定程度上适应和影响周围的环境。 好，现在我们把全班同学共同的智慧来做个总结。 用专业的术语来描述一下， 在上述的7个特征中，最基础的特征是新成代谢，因为新成代谢是一切生命活动的基础。没有新成代谢，生命就会停止。 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 列举了这么多的植物和动物，你区分的理由又是什么呢？换句话说，植物和动物有什么区别呢？（4人小组讨论） 能否进行光合作用 能否快速的移动 * 第二章 观察生物 在地球上，存在着各种各样的生命。 什么是生物？生物体是怎样构成的？ 第 二 章第1一节 生物与非生物 请举出更多生物和非生物的例子 生物 非生物 更多的…… 更多的…… 1.婴儿会生长吗？汽车会生长吗？ 2.猫吃东西吗? 鹅卵石吃东西吗？ 论一论 猫与鹅卵石还有那些差别？ 生物与非生物的本质区别？ (是否具有生命) 填入课本的表中 生物能进行呼吸 生物的共同特征： 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征： 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征： 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 生 物 非 生 物 1.有应激性 没有应激性 2.有严整的生物结构 没有严整的生物结构 3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 不能进行新陈代谢 4.能生长发育 不能生长发育 5.有生殖繁殖后代的能力 不能生殖繁殖 6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？ 都是非生物！ 你知道珊瑚是生物吗？ 珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊瑚的形状像树枝，所以很多人都认为珊瑚是植物。其实珊瑚是一种低等动