致同学们-茶陵第一中学.docVIP

目 录 致同学们 ……………………………………………………… 1 1、研究性学习要经历这样一个过程 …………………………… 3 2、研究性学习的实施步骤 …………………………………… 4 2.1 确定研究课题 ……………………………………………… 4 2.2 撰写开题报告 ……………………………………………… 5 2.3 制定研究方案 ……………………………………………… 6 2.4 设计及实施实验 …………………………………………… 8 2.5 分析数据得出结论 ………………………………………… 10 2.6 撰写研究报告 ……………………………………………… 11 3、怎样查找资料 ……………………………………………… 15 4、怎样整理加工文献资料 …………………………………… 16 5、怎样处理得到的研究数据 ………………………………… 18 6、怎样运用统计图表来表示研究结果 ……………………… 20 7、怎样写研究报告……………………………………………… 22 8、怎样写实验报告……………………………………………… 23 9、怎样写读书报告……………………………………………… 24 10、 怎样做社会调查研究……………………………………… 25 11、 课题组成员成绩评价……………………………………… 29 12、 怎样撰写结题报告………………………………………… 30 致同学们 同学们，从你背起书包上学到现在，已经有很多年了，你有没有想过，在这段日子里你做得最多的事情是什么？我想大家一定在埋头苦读那些从书里搬来的知识，一遍又一遍地解着自己也不知道为什么存在的习题吧？难道学习的目的就是完成手中成千上万的试卷？这真是一个让人感到迷茫的问题。也许你正在怀疑挑起这沉重的担子会不会有意义，因为科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值，这日新月异的崭新世界在告诉你一个现实：知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识获取过程中，开发你的各种潜能。 以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺乏深层次的疑问。不知你有没有想过那些浩瀚如海，用以解释各种自然现象和社会现象的知识是如何形成的？你学过的那些定律、法则或理论存在的依据和前提是什么？你有没有想过这些知识存在的价值？而人们又是如何将这些知识应用到日常生活中去的？就比如作为高中生的你一定学过“摩尔”这个概念，它在化学学科知识体系中占据着重要地位，你知道它是如何产生的吗？它的价值何在?如果这个概念不存在，又会怎么样？你是不是能创造一个新的概念来替代它呢？ 这些其实都是你应该考虑的问题，它们也就是研究性学习的主要内容。囫囵吞枣，死记硬背的学习方法永远行不通，你应该在学习中培养自己的批判性思维。真正的科学态度是批判的态度，批判的态度才是理性的态度，夸大科学的权威性是不对的。人们尽可以把科学的历史看作发现新理论，摒弃不真实的理论并以更好的理论取而代之。在21世纪这个信息化的社会中，你必须学会这种思维方法。否则在浩瀚的知识海洋中，你就会迷失方向，以假为真，是非难辨。 “研究性学习”是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性。你必须亲自去做，才能够体会到该“如何做”。自己去实验室体验一下，并用你自己的眼睛看一看，这比在牛顿的著作中或在一本教科书中寻找答案更有意义。这种“真正的体验活动”是进行研究性学习的一个很重要的宗旨。通过这种学习，你将得到最大程度的发展，你的智力也会在其中得到提高。 对“生命和生活”的理解，是研究性学习的出发点。研究性学习将你所学的分科知识综合在一个课题中进行考虑，它使你融入社会，去了解一些社会上遇到的实际问题，你会看到你所学的知识和所掌握的技能在现实生活中是那样的重要，从而理解到学习的目的是为了今日和今后更好地生活。你的各种才能在课题研究中得到充分发挥，因而，老师能够通过“研究性学习”对你有一个更全面的评价。 “研究性学习”的进程必须包含对现有知识的整理，资料的收集、编辑，实验的设计，数据的记录和图表的绘制，以及对数据的统计、分析，并得出相应结果等内容。当然并不一定要求你将所有的内容都包含在“研究性学习”中，这要根据你的研究对象而定。例如；在一个社区环境的课题中，学生自己起草计划，构建研究方案，调查与课题有关的环境问题，根据事实材料制定研究过程，为有关的内容设计空白表格和程序，撰写调查报告，等等。这是一个综合性很强的课题，它将应用多种技能以及相关知识。 “研究性学习”的每一项学习内容、方式，都可以由你自己，或你和你的同学一起拟定，也可以由你们和老师合作拟定。你的思考过程、动手能力、创造性的发挥，以及你的独特的风格都将体现在课题研究中。“研究性学习”是一种群体的合作学