《花婆婆设计》.docVIP

《花婆婆》设计　 执教者 俸耀旭 班级 三、四、五、六年级 时间 地点 作者介绍 作品解读 【童书简介】 ??? 一个小女孩对爷爷的承诺，她一步步的完成了自己答应爷爷做的三件事情：到一个很远的地方，住在海边，让世界变得更加美好。孩子们在聆听故事的同时，仿佛也走过了不同的国家，走过了很远很远的地方，看到了那满山遍野、路边墙角的美丽的鲁冰花，看到了一个美丽的世界，这是一种心灵的旅行，在路途中感受世界的美好，感受爱。 【童书主题】 ??? 美丽 ??? 忙碌的身影充塞了世界，疲惫的心灵拥挤了世界，很多时候，我们一睁开眼，竟看不到紫色的花朵、清新的空气、明艳的青春，除了物质，就是莫名其妙的人云亦云，或者魔鬼一样的人造美丽，好像“美丽”早已是一个遥远的梦。《花婆婆》这本书给我们带来了振奋，原来“美丽”只需要我们一个向往、一个行动、一份心灵的美好。 教学目标 1、? 激发学生阅读兴趣。 2、? 让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。 学情分析 感受世界的美好，感受人生的美好，这是每个年段的学生都应该做的事情。 准备 课件。 活动流程 一、观察封面。 二、共读故事，随机设疑。 1、欣赏“鲁冰花”。 2、读故事。 3、艾莉丝长大后，将要做哪三件事？ 像爷爷一样去很远的地方；像爷爷一样住在海边；做一件让世界更美丽的事。 4、继续读故事。 5、等“我”长大后，将要做哪是件事？ 像花婆婆一样去很远的地方；像花婆婆一样住在海边；做一件让世界更美丽的事。 三、感悟主题 1、这是一个怎样的故事？（令人感动、美丽、善良、快乐、高贵、珍贵……） 2、如果是你，你会怎样做让世界变得更加美丽？ （可辨析“美丽”与“美好”：美丽——多用于具体事物；美好——多用于生活、前途、愿望等抽象事物。） 四、结束 买一本《花婆婆》，安安静静地阅读，让自己美好起来。 真正做一件事情，像花婆婆那样，让自己周围的环境变得美好，给周围的人带去快乐。 教后心得 学生作品 　 No.1　讨论:班级读书会《花婆婆》设计　 一、活动名称：花婆婆二、教学目标：1.做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。2.探索自己的兴趣。三、教学活动说明教学内容 教学时间 教学资源 〈一〉准备活动绘本导入：导读「花婆婆」绘本------小时候，花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边，晚上，她经常坐在爷爷的大腿上，听爷爷告诉她许多远方的故事，花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。爷爷告诉她别忘了要做第三件事情，就是「做一件让世界变得更美丽的事」，她答应爷爷了，虽然她不知道那是什么。长大以后，花婆婆旅行过许多地方，也在海边一栋美丽的小屋住了下来，她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情，最后她做到了！〈二〉发展活动：四层次提问第一层（客观性）1.故事里有哪些人物?2.故事里出现哪些地点？3.爷爷的家附近可以看到什么景象？4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事?6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情?7.艾莉丝一生想做几件事？8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为「花婆婆」？第二层（感觉性）10.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？11.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话，让你联想到什么？第三层次（体验性）13.身边有谁像花婆婆这样的人？第四层次（启发性）14.想想看，有哪些方法，能让家里、班上、学校变得更美好？〈三〉延伸活动书写学习单「我的许愿蛋糕」。 No.2　讨论:《花婆婆》设计　 一、准备活动 1、小朋友，你们肯定喜欢听故事吧？你听过什么故事？ 2、过渡：看来小朋友听过的故事可真不少呀！ 二、欣赏故事 （一）了解绘本 1、今天老师给小朋友带来一本特殊的书，书中不仅有感人的故事，更有精美的画面呢。我们赶快来欣赏吧。 （1） 拿出书：瞧，就是这本书！我们把它叫做绘本，又叫图画书。 （2）这是书的封面，这个故事的题目叫什么？（指名读） 读着这个题目，你的脑海里有没有出现一些小问号？（评：边读边思考，你会有更多收获的。） （3）我们再来仔细观察这画面，你看到了什么？ （4）过渡：花婆婆她在干什么？ 把封面和封底连起来看，你看到了什么？ （师小结：花婆婆正沿着海边走，她的前方是一条弯曲的小路，小路的尽头，是一间小巧可爱的房子，这房子可能是她的家吧，她可能正从海边走回可以看海的房子吧。） 2、欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？ 绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们喜欢叫它蝴蝶