第七课第一框礼貌显魅力教案2.docVIP

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 指导学生开展课前预习活动，提出预习要求，并填写板书中的空缺部分。 板书示例： 什么是礼貌？ （P. ） 礼貌有什么作用？ （1）从自身角度来看， ； （2）从与他人交往的角度看， ； （3）从社会需要的角度看， 。 文明礼貌的主要表现： （1） （2） （3） 学生运用5分钟时间阅读课本内容，积极思考并尝试补足板书空缺。 通过教师指导下的课前预习环节，一方面可以帮助学生尽快熟悉课程内容，更重要的是提高了学习效率。 采用补足板书的方式，让学生对课程大纲更为熟悉，同时也激发了学生学习的积极性。 新课教学环节 请学生到黑板上逐一填写板书中的空缺部分，每填写出一个正确内容加5分，并结合学生填写开展新课讲授环节。 踊跃参与板书填写活动。 运用加分奖励的办法调动学生学习的热情。 讲授重点 礼貌的作用！ （1）从自身角度来说，礼貌体现个人素质、展示自我风采。 引导学生比较讲礼貌与不讲礼貌的人带给他人的不同感受。 比较、畅谈感受，得出结论：礼貌显示了个人的素质和风采。 通过比较教学，让学生很容易的得出礼貌对个人的重要作用。从而激发起学生讲礼貌，积极提高自身素质的意识。 （2）从与他人交往来看，礼貌是友好交往的基础。 延续上一环节的比较，让学生继续发表看法：你更愿意选择哪一种人交朋友，为什么？ 发表看法，得出结论：讲礼貌的人更容易得到朋友，礼貌是人际交往的重要基础。 通过发表看法，让学生从人际交往角度再次认识礼貌对个人的重要性。加强懂礼貌、讲礼貌 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 的意识。 （3）从社会需要来看，礼貌是尊重和文明的具体体现。 运用中央电视台“迎奥运、讲文明、树新风”的公益广告为教学示例（濮存昕主演），结合学生生活实际，引导学生认识到礼貌、文明在生活中的重要作用。 可引用的广告经典语言有： 每个人都是一盏灯，灯光亮一些，黑暗就会少一些。 有的时候文明只是10公分的宽度…… 有的时候文明只是一张纸的厚度…… 有的时候文明只是多一个手势…… 有的时候文明只是多一点点耐心的等待…… 我们每个人迈出一小步，社会就迈出了一大步。 其实文明就在我们身边！ 教学中可结合这些经典语句，联系学生和社会生活实际，帮助学生正确认识什么是文明，什么是不文明！ 也可以谈自己在现实生活中对一些不文明事件的切身感受，与学生共同讨论，形成有效的师生互动。 根据自己对广告中场景的认识，发表看法与感悟，得出结论：礼貌是一个社会文明程度的具体体现。 运用一个播放率很高，传播度很大的公益广告为案例开展教学，容易引起学生的共鸣。 尤其是通过对广告中一些文明小事的分析和探究，让学生认识到，文明其实离我们并不遥远，文明就在我们身边！做一个讲文明的公民并不是一件很难的事。 激发学生讲文明，讲礼貌的信心和热情。从而突破本框教学重点和难点。 组织学生开展教室“三看”活动： 观察、思考、反思，对自身平时的文明行为感到羞耻， 通过教室“三看”活动，让学生发现 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一看墙壁； 二看课桌； 三看地板 感悟到文明的重要性。 身边的不文明现象和行为，并对自身的不文明行为感到羞耻，从而激发改正不文明行为的动力，把文明落实生活到实处。 文明礼貌的主要表现 引导学生通过思考和观察，主动归纳文明礼貌的主要表现。 通过观察、思考、讨论，得出文明礼貌的主要表现有：语言文明、态度亲和、举止端庄。 通过教学培养学生的思辨能力，和归纳能力。 提出问题：做到语言文明就算是有礼貌的行为了吗？ 思考、辩论，得出结论：良好的礼貌必须同时展现在语言、态度、行为等方面。这三者对个人礼貌而言是缺一不可的关系。 课堂小结 组织学生开展课堂小结，梳理课本知识点，强调对重点知识作划线记录。 归纳、小结、检查笔记与课本重点记录情况。 巩固升华 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 礼貌显魅力 1 礼貌显魅力 2 3 礼貌显魅力