儿童图画书与儿童生命对话之艺术_早期阅读读本研究之一.docVIP

儿童图画书与儿童生命对话之艺术———早期阅读读本研究之一 陈世明(厦门城市职业学院闽台儿童文学研究所,福建厦门361000) 辽宁师范大学学报(社会科学版) 第33卷第6期2010年11月 21世纪以来,儿童图画书对儿童精神成长的重要作用已被人们所重视,儿童图画书题材多元化的问题,也渐渐成为人们关注的新焦点。然而我们发现,在众多的儿童图画书作品中,涉及生命教育题材的读本甚少,只占2%[1]。当今社会,儿童大多在衣食无忧、玩乐无虑的“玻璃盒”中长大,普遍缺乏的是生活挫折感以及对生命的参与和思考。面对这种“失衡”,儿童图画书应如何担当起责任,用生态的、联系的观点,以形象的故事、感人的画面并选择适合儿童阅读的审美角度,与儿童作生命的对话,让儿童在惊讶于生命的神秘和美丽的同时,认识生命、珍重生命、关爱他人、帮助他人,并能在发生突发事件之时有勇气去面对困境、战胜困难,这一点必须引起广大儿童图画书编创者与儿童阅读者的重视。 一、以轻松、诙谐的口吻进行性教育主题的对话 生命的教育往往要先接触“人是怎么来的”所涉及的“性”话题。在性知识封闭的年代,人们对性的话题羞于启齿,所以当孩子向父母提及有关“我从哪里来的”问题时,父母的答案一般是:“长大你就会知道了”或者“你是石头缝里蹦出来的”。如此这般回避正面回答的“性教育”,留给孩子的只能是无尽的疑惑和好奇心,甚至误导孩子偏差的行为,从而造成无法弥补的错