《小学语文第07册教案(人教版2005)》.docVIP

1、卢沟桥的狮子 一、教学目标 1、学习课文生字新词，2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。 3了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。 4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 二、教学重点：目标1、2 三、教学：2课时 第一课时 、检查预习，揭题导入 1指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音 2、导入新课 二、指导看图 1、看全景图 2、看分图 3、说说看完后的感受 三、初读课文，了解各段大意 1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意 2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。 四、学习新字词 1、 3、歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至 〈五、图，后想图读文 六、布置作业第二课时 一、读文分段 1课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出 2说明这种分段方法 、学习课文 1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料长度、建筑年代特点 2、学习第二段 （1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。 （2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式） 读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。 读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用 3）多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象 4）练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。 5）全班同学有感情地朗读这段话。 3、学习第三段、总结课文 〈五〉、尝试背诵课文第二自然段 、课堂小结，布置作业。 2、三味书屋 一教学目标 1、学习生字新词，理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。 2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。 3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。 4、朗读课文，背诵最后一段。 二、教学重点：目标1、2 三、教学：2课时 第一课时一、启发谈话，导入新课 1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。 2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点 3、明确学习目的，导入新课 二、初读课文，了解大意 1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。 2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。 3、说说鲁迅的书桌在哪儿。 三、学习生字词 1、学习生字音形，交流记忆方法。 2）同音字、形近字比较区别并组词。 塾（　　　）　墨（　　　）　砚（　　　）　弛（　　　） 熟（　　　）　默（　　　）　观（　　　）　驰（　　　） 2、理解词语鲁迅、戒尺、严厉、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵 〈四学习第一段 〈五、课堂小结，布置作业。第二课时 一、看图，说说你对三味书屋的印象。 二、学习课文 1、学习第二段 （1）图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？ （2）讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？ （3）理清本段层次 （4）有感情朗读，尝试背诵本段 2、学习第三段 （1）默读本段，说说本段的大意（“早”字的来历及其对鲁迅一生的影响。） （2）根据来历作用将本段分为3层 （3）学习早字的形状的写法及其好处。 理解：“字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。” （4）理解鲁迅为什么要刻字——“也把一个坚定的信念深深地刻在心里。”结合上下文理解“一个坚定的信念”。 三总结课文 2．总结全文。 〈四、布置作业 2、熟读课文并背诵第三自然段。 师：今天过去，还有明天，时间好像永远用不完，是吗？ 〈二、初读课文，识记生字新词，了解大意 1小声读课文，划出生字新词，在语境中识记生字新词特别是新词词义。标出自然段序号。 2、说说课文说了什么事，告诉我们什么道理。 三学习生字新词 1、学习生字音形 2、理解词语忧伤、哀痛、持续、安慰、欺骗、日月如梭、滋味、假若、与其……不如里 四、分自然段朗读课文 五、课堂小结，布置作业。第二课时 一、默读课文，小组讨论自然段段意 二、理解课文内容 1学习15自然段 （1）说说15自然段说了什么事。 （2）小组里读文质疑，试着解疑。 （3）全班交流解疑。 A外祖母去世，我有何表现，为什么这样 B、“与其……不如一句的句式 C为什么说爸爸等于给我说了一个谜？ D理解关于时间的谚语。有感情地朗读本段。 2、学习68自然段 （1）图文对照，说说本部分的大意 （2）说说虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳 （3）我明白了这个道理了吗？我又是怎么做的？ （4）朗读本段。三交流自己知道的关于时间的谚语、格言。四、课堂小结，布置作业。第三课时 一、学习9、10自然段 1、读文，讨论：既然“我”知道人永远跑不过时间，为什么还要和时间赛跑？