6.2《等差数列》word教案含教学反思说课稿案例人教版中职数学（基础模块）下册.docVIP

江苏省常州技师学院教案首页 系（部） 医药 授课教师 戚文撷 授课班级 11(5),11（6）班 授课类型 新授课 授课时数 2课时 授课周数 第一周 授课日期 2012.2.15 授课地点 教室 课题 第六章 数列 分课题 §6.2 等差数列 教学目标 1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；掌握等差中项的概念． 2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题． 3.等差数列的前N项之和 ． 4．培养学生逻辑思维能力． 数列通项公式． 自主探究式教学方法 答： 2. 数列的通项公式？ 答： 板书设计 §6.2.1 等差数列的概念 1. 等差数列的定义 公差an＝a1＋(n－ 例题 练习 作业布置 习题第1，2题．采用自主探究式教学方法充分利用现实情景，尽可能增加教学过程的趣味性、实践性强调学生主动参与，让学生自己去分析、探索，在探索过程中研究和领悟得出的结论，从而使学生获得知识又发展智能的目的从第2项它的每一项与前项之差都等于同一常数一个数列从第项每一项它的前项都等于同一常数，这个数列叫等差数列这个常数叫做等差数列的公差公差通常用来表示满足(≥1，且是常数叫等差数列常数叫做等差数列的公差=2，省运会的例子中=4. 【课堂练习】（时间： 3 分） 抢答：下列数列是否为等差数