《小学音乐第05册教案(苏教版)》.docVIP

三年级上，第五册音乐 本学期教学目标 一、能力培养 以提高民族的音乐素质为目标，努力加强民族性与世界性的结合，追求思想性与艺术性的统一，注重对学生音乐兴趣，创新精神，实践能力，合作意识等方面的培养。 二、思想教育 1、教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。 2、教育学生关心、公益事业、爱护绿化。 3、帮助学生积累江苏民歌音调，逐步熟悉和热爱民族音乐语言。 4、发展学生的想象力，激发学生的求知欲。 5、激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。 第一课 拍拍 踏踏 一、教学内容 1、唱《拍拍 踏踏》 2、认 谱表 节奏×·×- 3、八孔竖笛 演奏姿势 sol.la .si的指法发音练习，吐音练习。 二、教学目标 1、通过学唱《拍拍 踏踏》，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。 2、学习谱表，认识线间 3、学习八孔竖笛的演奏姿势，学会正确的发音，用吐音吹奏sol,la.si三个音。 三、教材分析 1、唱歌 《拍拍 踏踏》沈晓虹词曲。是一首大调，一段体歌曲，作者抓住孩子们喜欢拍手这一特点，把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐，热烈的气氛，烘托了“真呀真快乐”的中心思想。歌曲仅用了do.re.mi.fa,sol五个音符，前后贯穿着拍手，踏脚，以示歌曲生动活泼的情绪，是一首很好的儿童识谱唱歌的好教材。 2、音乐活动 谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上数。 3、竖笛 学生第一次接触竖笛，一定会觉得好玩，甚至会拿起来乱吹，使课堂秩序混乱。因此，老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法。一定要注意每个学生的持笛姿势，反复示范，反复纠正，直到大多数学生都能正确持笛为止，要求发音稳定均匀、圆润，不要用力超吹。 四、教学安排:[2课时] 第一课时] 一、教学内容 1、唱：《拍拍 踏踏》 二、教学目标 1、通过学唱《拍拍 踏踏》，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。 三、教学重、难点 重点：以稳健的速度演唱，防止越唱越快。 难点：拍手，踏脚和歌唱的对接。 四、教具准备 录音机、磁带 五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好 3、唱常规歌 （二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1） 要求气息平稳连贯 3、音阶练习（2） 要求气息平稳连贯 （三）节奏练习 1、出示节奏（一） 要求：1、能够独立 出来 2、边念边拍 3、边念边踏脚 2、出示节奏（二） 1） 2） 1、学生念节奏 2、师随意加上唱名，生模唱 （四）教授新歌 1、导入 师：同学们，当我们聆听一首欢快地歌曲时，我们会随着音乐的节奏拍手或踏脚，十分的高兴，十分的欢快。今天，我们一起来学习一首欢快的歌曲，让我们一起来拍手，踏脚。 2、听范唱并示范 3、师带领学生按照节奏来朗读歌词，让学生知道音符有长短之分。 4、学生跟琴按节奏朗读歌词，师弹琴的目的让学生对歌曲的旋律有个初步的了解。 5、师大声唱学生轻声跟唱（加上拍手，踏脚） 6、师弹琴生轻唱（加上拍手，踏脚） 7、师弹琴，生默唱（加上拍手，踏脚） 8、为防止学生越唱越快，让学生个别唱，齐唱来达到熟悉的歌曲，进一步唱好，表现对歌曲的目的。 9、加上拍手，踏脚的动作，在教唱时已加入，现在进一步熟悉。 10、领唱与齐唱先由师与生合作，生能够很好配合以后再由男女生配合，如果有较突出的学生可以请他领唱老师腾出手来伴奏，更增进学习的气氛和情绪。 11、将歌曲分成四个乐句，让学生跟着老师模唱乐谱。 12、师唱乐谱，生唱歌曲（为下节课学习乐谱埋下优笔） 六、小结 师：今天，我们学习了《拍拍 踏踏》这首歌曲，这首歌曲把唱歌和拍手 踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐热烈的气氛，今天这堂课，我们小朋友们已充分的把这样的气氛给表现出来了，课后同学们之间可以边唱边拍手踏脚，丰富同学们的课余生活。 师生再见 学生律动出教室 [教后记]。 [第二课时] 一、教学内容 1、复习歌曲 2、认谱表 二、教学目标 1、学习谱表，认识线、间 三、教学重、难点 学习有关谱表的知识 四、教具准备 录音机、磁带 五、教学过程 （一）组织教学 1、学生律动进教室 2、师生问好 3、唱常规歌 （二）发声练习 1、动物说话 2、音阶练习（1） 3、音阶练习（2） 要求气息连贯平衡 （三）复习歌曲 师：小朋友们，上节课我们学习了一首歌，还记不记得怎么唱的啦。 1、师与生合作唱 2、男、女声合作唱 3、合伴奏带表演唱 （四）认：谱表 师：同学们，从我们一年级开始，我们就已接触了五线谱，可是都是它认识我们，我们不认识它，今天，老师就要带着大家一起去认识他。 1、祟五线谱表（将谱表放大画