2016-2017年苏教版《唐诗宋词选读》第八专题“格高韵远”的北宋词（一）第39课《 踏莎行（候馆梅残）》教案.docVIP

课题 2016-2017学年苏教版《唐诗宋词选读》第八专题“格高韵远”的北宋词（一）第39课《 踏莎行（候馆梅残）》教案 课型 新授课 教学目标 在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。 能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏 能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文 点拨、 交流 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐，相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离愁的沉重，似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使人容易感受，容易亲切。“离愁渐远渐无穷”这七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关系上。离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而且是 一、赏析：候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。开头三句描绘的是一幅怎样的图画？ 洋溢着春天气息的早春远行图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春的芳香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春。这正是最易使人动情的季节。从“征辔”的“摇”字中可以想象行人骑着马儿顾徐行的情景。以上三句的每一个静态或动态的景象，廖廖数语，便写出了时间、地点、景物、气候、