启蒙运动精品总复习汇总课件公开课.ppt

课标要求： 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 ; 考点; 近几年高考命题规律: 从命题角度上看，侧重于考查考生对启蒙运动的背景、内容、实质及影响的认识理解，对启蒙思想家的主张及其评价更是重点考查的内容； 从题型上看，选择题、非选择题均有较多题目涉及。 因此，复习时应重点把握启蒙运动时期主要思想家的观点，并通过比较分析他们观点的异同，归纳启蒙运动时期人文主义的主要内容；注意与文艺复兴运动时期人文主义作比较，说明启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在它用理性主义反对君权、神权与特权，追求自由与民主，并提出了建立未来资产阶级“理性王国”的政治构想。同时还应将西方启蒙思想与西方国家的政治、经济状况联系起来，分析三者的关系。;教学重点难点 重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 复习要求： 掌握主要启蒙思想家的主张及影响； 明确启蒙运动对人文主义思想的发展 注重中西比较及对中国的影响。 教学方法：多媒体教学 ;自主学习、构建网络 （一）启蒙运动的背景 1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶 级力量壮大（根本原因） 2、政治：封建专制阻碍资本主义的发展 3、思想：文艺复兴和宗教改革的影响 4、科学：自然科学的发展（提供理论依据） 5、国际因素：英国资产阶级革命的影响;（二）启蒙运动的概况 1、指导思想：理性主义 2、斗争对象：封建专制制度、宗教神学体系 3、主要启蒙思想家及主张： （1）孟德斯鸠 ——三权分立学说 目的：防止君主专制 原则：三权分立 影响：成为资产阶级政治制度的基本原则 （2）伏尔泰 ——自由平等，法律面前人人平等，抨击天主教会，提倡开明君主制 影响：对18世纪的欧洲有巨大影响。;（3）卢梭 ——主权在民、社会契约论、提倡民主共和制 影响：为资产阶级革命提供理论依据。 三、启蒙运动的影响 1、性质——欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 2、影响 对欧洲——空???的思想解放运动，促进资本主义发展，冲击了封建统治，为资产阶级革命做了舆论准备 对世界——鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 ;探寻启蒙之源;一、启蒙运动的背景;二、启蒙运动概况;;;材料一：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， …则一切便都完了。 材料二：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利 ——孟德斯鸠《论法的精神》 ; ; ;1.（2010高考广东文综）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是 A. “信仰即可得救” B “人是万物的尺度”C “.要有勇气运用你自已的理智”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 2.（2010年高考全国Ⅱ卷文综17题）革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家······倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是 A.天赋人权 B.主权在民 C.君民共主 D.民贵君轻;（2013天津文综3）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行事权力。他主张实行的政体是（ ） A 民主共和 B 贵族共和 C 君主立宪 D 君主专制;（2011年高考天津文综8题）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德;三、启蒙思想的历史意义p57;【联系现实】 ;;（2009高考海南单科）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰;（2