[新人教版]天津市葛沽第三中学2014-2015年七年级语文下册第7课 最后一课（第2课时）学案.docVIP

第7课 最后一课 学习目标 1、精读重点句、段，通过对韩麦尔先生语言、动作、神态的分析来体验韩麦尔先生的情感。 2、在学习本文出色的语言动作心理描写的同时，要注重开发学生的创造潜能，引导他们创新写作。 教 学 过 程 自 学 反 馈 一、检查预习 1、小说以什么为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的哪几个阶段？ 2、你认为小弗郎士是个怎样的孩子？ 个案补充 师 生 互 动 二、设纲导学 （一）品读分析韩麦尔先生的形象 1、作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 2、在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 3、“小弗郎士每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好象把小教室里的东西都装在眼睛里”，同学猜想他此刻在想些什么？ 4、他写出“法兰西万岁”这几个字时，为什么要使出全身的力量？ （二）分析细节描写（合作探究） 1、小说写的是爱国主义精神，可是文中并没有“爱国主义精神”这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？ 2、韩麦尔先生讲话，连用了两个“最后”，它们的含义各是什么？表达了他什么样的心情？ 3、小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的语言不是更激动人心呢？ 4、总结主题 《最后一课》通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实