【金版学案】15-16学年高中数学人教A版选修1-1练习：第1章 常用逻辑用语 章末小结.docVIP

逻辑是研究思维形式及规律的一门基础学科基本的逻辑知识是认识问题、研究问题不可缺少的工具因此高考对本章内容的考查以考查四种命题、逻辑联结词及含有一个量词的命题的否定为主以及以充要条件为载体考查函数、数列等知识．在难度上以容易题为主题型主要是选择题和填空题． 原命题与它的逆命题、原命题与它的否命题之间的真假是不确定的而原命题与它的逆否命题(它的逆命题与它的否命题)之间在真假上是始终保持一致的：同真同假．一般来说命题p的四种形式之间有如下关系： (1)互为逆否的两个命题是等价的(同真同假)．因此证明原命题也可以改证它的逆否命题． (2)互逆或互否的两个命题是不等价的． 　　　2014·陕西卷)原命题为“若＜aN＋则{a为递减数列”关于其逆命题否命题逆否命题真假性的判断依次如下正确的是(　　) 真真真 ．假假真 真真假 ．假假假 解析：从原命题的真假入手由于＜an＋1＜a为递减数列即原命题和否命题均为真命题又原命题与逆否命题同真同假则逆命题、否命题和逆否命题均为真命题选 答案： 变式训练 1．(2013·广东湛江“十校”一模)下列有关命题的说法正确的是() A．命题“若x＝1则x＝1”的否命题为“若x＝1则x≠1” ＝6”是“x－5x－6＝0”的必要不充分条件 命题“对任意x∈R均有x－x＋1＞0”的否定是“存在x∈R使得x－x＋1＜0” 命题“若x＝y则＝的逆否命题为真命题 解析：命题“若x＝1则x＝1”的否命题应为“若则x≠1”故不正确；“x＝6”－－＝0”但“x－5x－6＝0”＝6”故“x＝6”是“x－5x－6＝0”的充分不必要条件故不正确；命题“对任意xR，均有x－＋＞0”的否定是“存在xR，使得x－x＋1≤0”故不正确；命题“若x＝y则＝是真命题则它的逆否命题也是真命题故正确．故选D. 有关充分条件与必要条件的判断是高中数学的一个重点因此是高考的热点与函数、不等式等重要知识的联系密切是历年命题者考虑的重要题型． 判断充分条件和必要条件的方法有：①定义法；②等价法；③集合的包含关系要注意传递性的应用． 　(1)下列选项中是q的必要不充分条件的是(　　) ：a＋cb＋d：ab且cb ：a1：f(x)＝a－b(a0且a≠1)的图象不过第二象限 ：x1，q：x＝x ：a1：f(x)＝(a0且a≠1)在(0＋∞)上为增函数 解析：选项中当b＝1时推不出p成立因而p为q的充分不必要条件．选项中为＝0或1不能够推出p成立因而p为q的充分不必要条件．选项中、q可以互推因而p为q的充要条件．故本题选 答案： 　方程3x－10x＋k＝0(k∈R)有相异的两个同号实根的充要条件是________． 解析：设方程的两相异同号实根为x则 　∴0k 答案：0k 2．(1)(2013·深圳二模)设x、y∈R则“x≥1且y≥2”是“x＋y≥3”的() A．充分而不必要条件 必要而不充分条件 充要条件 既不充分也不必要条件 (2)(2013·茂名一模)已知向量a＝(x－1)，b＝(2)，则a⊥b的充分条件是() A．x＝－＝－1 ＝5 ．＝0 解析：(1)由不等式性质知：当x≥1且y≥2时＋；而当x＝2＝1.5时满足x＋y≥3但不满足x≥1且y≥2故“x1且y≥2”是“x＋的充分不必要条件． (2)a⊥b(x－1)＋2×1＝0－2＋2＝0＝故选 由逻辑联结词联结组成的复合命题的结构判断和命题的真假判断是本专题的重点内容结构的判断不能只看是否含有逻辑联结词还要从结构上去判断能否用逻辑联结词联结．命题真假的判断根据真值表即可． 　已知命题p：关于x的方程x－ax＋＝有实根；命题q：关于x的函数y＝2x＋ax＋4在[3＋∞)上是增函数．若p或q是真命题且q是假命题那么实数a的取值范围是(　　) (－12－4]∪[4＋∞) [－12－4]∪[4＋∞) (－∞)∪(－4) D．[－12＋∞) 解析：命题p等价于＝a－16≥0即a≤－4或a≥4；命题q等价于≤3，即a≥－12.由p或q是真命题且q是假命题知命题p和q一真一假．若p真q假则a＜－12；若p假q真则－4＜a＜4.故a的取值范围是(－∞－12)∪(－4)． 答案： 点评：根据命题真假求参数步骤： (1)求出当命题p为真命题时所含参数的取值范围； (2)判断命题p的真假性； (3)根据命题的真假情况利用集合的交集和补集的运算求解参数的取值范围． 3．已知c＞0且c≠1设p：函数y＝c在R上单调递减；q：函数?(x)＝x－2cx＋1在上为增函数若“p∧q”为假为真求实数c的取值范围． 解析：∵函数y＝c在R上单调递减＜c＜1即p：0＜c＜1. ＞0且c≠1p：c＞1. 又∵?(x)＝x－2cx＋1在上为增函数. 即q：0＜c≤＜0且c≠1q：c＞且 又∵“p∨q”为真为假与q一真一假。 当p真假时 {c|