全国名校高考语文最新段考试题精选分类汇编（第四期）13.作文.docVIP

【2014高考语文必备】2013全国重点名校试题精选精编（第四期） 13.作文 1. （2013·）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 人只不过是一根苇草，但他是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。 ——（法国）帕斯卡尔 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 2. （2013·）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一天，一个生物学家经过一家农场，看见鸡舍里的鸡群中有一只老鹰，于是就问农场的主人，为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步。农场主说：“因为我一直喂它鸡饲料，把它训练成了一只鸡，所以它一直都不想飞，它的一举一动根本就是只鸡，而且根本不以为自己是一只老鹰了。” 生物学家想试试鹰是否还会飞。他把老鹰放在手臂上，然后说：“飞吧！”可是，那只老鹰有些疑惑，因为它不知道自己是谁。然后，它看到鸡群在地上啄食，于是又跳下去与它们做伴了。生物学家不死心，又把老鹰放到屋顶上怂恿它飞，结果也是一样。 第三天，生物学家把老鹰带到了高山上，再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天，张开翅膀飞翔吧！”老鹰回头看了看远方的鸡场，再抬头望了望天空，但还是没有飞。生物学家把它举起来向着太阳，奇迹发生了，老鹰开始颤抖起来，然后慢慢张开了翅膀，最后发出了胜利的叫声，冲向了天际。 要求选好角度，自定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题——可从鹰、农场主、生物学家三个角度立意。 鹰：为什么鸟中之王会沦落到这般与鸡为伍的地步？——（1）拒绝安逸（2）忧劳兴国，逸豫亡身 开始贪图安逸的鸡舍，与鸡为伍，最后发出了胜利的叫声，冲向天际——（3）目标、理想的作用（是鹰就应翱翔于天际，不要委身于鸡群）（4）自我认识（莫失去自我 / 做真正的自己 / 要勇于冲破心理阻碍 / 错误的认识会妨碍自己成长（5）挑战环境，赢得成功 农场主：一直喂它鸡饲料，把它训练成了一只鸡，所以……老鹰了——（6）“顺木之天”，尊重个性；（6）环境影响人的发展（8）有教无类 生物学家：“它到底是一只鹰啊……轻轻地……张开翅膀飞吧”“又把它……怂恿它飞”“再次鼓励” ——（9）鼓励、赞美等对人的影响（千里马何以能奋蹄 /奇迹源于激励 /大鹏同风起，扶摇九万里）（10）要慧眼识才。 切合题意——正确认识自己、自信 / 目标、理想 / 鼓励、赞美 其他为基本切题。 偏离题意的：从生物学家角度谈要助人为乐；从主人角度谈尊重生命、热爱生命；从鹰的角度谈学会等待 / 把握机会 / 永不绝望 等。 【评分细则】　　 等第 切题 立意 结 构 文 体 63—70 切题 独到、深 刻 精巧；严谨 记叙文：主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。 议论文：深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”　　 56—62　 切题 准确、正 确 完整；有特点 记：主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。　 议：能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，或多问几个“为什么” 49—55 基本切题　　 　　 基 本 正 确 基本完整 记：所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般　 观点从材料中来，但论证不很充分，虽略有分析，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨 42—48 基本切题 略有 牵强　 基本完整 记叙文（同上） 满足于简单“解读”材料，或一味例证，用大同小异的几个实例证明某一含义 28—41 不切题 牵强贴标签 逻辑层次不清 或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱 立意貌似从材料中来，但整体论证已越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料　　 0—27 不切题 不正确 无章无法 另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差 观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑 【补充说明】　　 1．评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者；凡前言不搭后语、思路混乱者；凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接打入六类。 2．凡文体不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 议论文，不提倡三段式，但有特色有层次的三段论可以给52—56分；写议论文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，不要给高分。