最基础功说课课件 王小娟.pptVIP

北京市义务教育改革课程实验教材第三册17课 府学胡同小学朝阳学校 王小娟 第三册 第17 课《小花猫在睡觉》 我从以下几个方面进行说课： 教学背景分析 教学目标 教学重难点 教学过程 指导思想与理论依据 课程标准重点提到，第一学段造型表现学习领域强调感受、体验和游戏性，看、画、玩等融为一体，模糊学科门类界线。在体验造型活动的乐趣中产生对美术学习的持久兴趣。 教学方法 本课关注学生的主体地位，体现对学生观察能力和概括意识的培养，关注学生的个体差异，突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，力求通过多种形式的艺术实践，体验造型活动的乐趣，促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学背景分析 教学重难点 （一）教材分析 本课属于“造型.表现”领域的内容，同时也是思维训练的创作课。在让学生认识、学习小猫睡姿的基础上，以小花猫的梦境做为切入点，进行发散练习，以培养学生的想像力。从横向来看，本课是造型.表现领域当中的思维训练课，与第12课《我的梦》构成了一个学习单元。纵向来看，在整套的美术教材中作为思维训练表现的绘画课程起到了承上启下的作用。 教学过程 教学方法 《小花猫在睡觉》 《我的梦》 造型表现课主要培养学生注意观察被刻画对象的特点，进一步学习利用基本形来概括认识对象的形状、表现结构的方法，鼓励学生大胆的表现。本课着重引导学生观察、感受小花猫的动态美，通过指导看猫、画猫、爱猫体验造型活动的乐趣，提高学生爱护小动物的意识。 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学重难点 （二）学生情况分析 教学过程 教学方法 小学二年级的孩子正处于儿童画创作的优势年龄，他们的想象力比幼儿更加丰富，作品的表现力也更加成熟，学生的知识面比较广泛、思维活跃，有强烈的表现欲，喜欢创作。 经过一年级对《勤劳的蜜蜂和蚂蚁》《漂亮的童话城堡》以及《丰收了》的学习，学生能够运用圆形、三角形等简单的基本形对物象进行概括和组合。但是将生活中猫的造型运用基本形巧妙的组合概括，描绘出小猫的不同睡姿，对学生有一定的难度。 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学重难点 （二）学生情况分析 教学过程 教学方法 前期学生绘画调查情况： 二年级1—4班学生人数：110人 准确生动描绘出小花猫形象的：35人 能用基本型概括的：64人 抓不住猫特点，不能画出猫的：11人 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学重难点 （二）学生情况分析 教学过程 教学方法 准确生动描绘出小花猫形象的：35人 占总人数的30％ 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学重难点 （二）学生情况分析 教学过程 教学方法 抓不住猫特点，不能画出猫的的：11人 占总人数的10％ 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学目标 教学重难点 （二）学生情况分析 教学过程 教学方法 猫咪睡觉梦境想象调查统计表 变成国王、公主的 游戏比赛的 飞到天空中 和鱼有关的 和老鼠有关的 其它 0% 20% 40% 60% 80% 100% 10% 9% 10% 35% 31% 5% 指导思想与理论依据 教学目标 教材背景分析 教学重难点 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学方法 教学过程 1.了解猫的结构和造型，学习用基本型或曲线画出睡觉猫咪的姿态。 2.在观察、分析、实践的过程中，学习利用基本型和曲线画小花猫的方法及表现睡觉时发生的有趣的事情。 3.在了解小花猫的学习过程中，产生对小动物的喜爱之情。 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标 教学重难点 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 启发学生想 象小花猫梦境中发生了什么有趣的事，引导学生表现带有生动情节的画面。 学会用基本形组合的方法，画出小花猫生动多变的睡觉姿态。 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学方法 教学流程： 教 学 过 程 视频导入 讲授 新课 师生 共同 探究 欣赏动画片段《小猫咪咪》 欣赏图片，了解小猫的生活习性 学生实践 欣赏作品，拓宽创作思路 教师辅导 启发想像，梦境构思 作品展示 作品评价 课后拓展 巧用电子白板教学有效地突破教学难点 作品欣赏启发想象，解决教学重点 欣赏动画片《小猫咪咪》片段 我们看影片中的喜欢睡觉的小猫咪咪是不是非常可爱！今天我们就来画一画这只爱睡觉的小花猫。 [设计意