新课标通用语文一轮复习八套卷答案.DOCVIP

参 考 答 案 2014新课标通用语文一轮复习八套卷(一)　[解析] A项，“同等学力”“叱咤(zhà)风云”；B项，“势利眼”“拙(zhuō)劣”；D项，“集思泥(nì)古不化”。　[解析] A项“雨后春笋”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新事物大量出现。褒义词。感情色彩不符。B项“浮出水面”指从水下漂浮到水面上来，比喻事物显露出来。此项词语使用合理。C项“长此以往”指长期这样下去(多用于不好的情况)。与语境不符。D项“登堂入室”比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。属于望文生义。　[解析] A项中“严肃地说”后面应用逗号，句尾句号应放在引号内；C项中省略号和“等”不能同时存在；D项中问号前的句子并非问句，问号应改为逗号。　[解析] A．搭配不当，“措施”和“提高”不能搭配；B.语序不当造成偷换主语。应将“自从”调至“新生代农民工”前；D.成分残缺，“实现每千名老人拥有30张床位”后缺少宾语。　[解析] 这些是科学家们下一步要研究的内容，并非已经出现的事实。　[解析] A．原文说的是“这次实验主要是研究猕猴脑部前额叶皮层和纹状体区域”，“全部”为“主要”；B.不是神经元细胞能制造“时间记忆标签”，而是这些细胞含有“时间记忆标签”；C.原文说的是“不能像正常人一样按照正确的时间规律来完成日常行动”。加上时间标签——过滤时间标签——提取相关1分，答对两点且有序4分，答对三点且有序5分)　[解析] 吊：慰问。　[解析] ②是其他人的建议，⑤⑥均为侧面表现。　[解析] 檀道济把自己比作是宋国的“万里长城”，并不是指作为战略屏障的长城。[参考译文]檀道济，是高平郡金乡县人，世代居住在京口。他小时候就道济被逮捕时，怒气冲天，目光像火炬一样，顷刻间就独自喝掉了一坛酒。于是脱下头巾丢到地上，恨恨地说：“你毁掉了自己的万里长城！”魏国人听说这事以后，都说“道济已经死了，吴地的那些小子们不足以再使人害怕了”。从此以后连年南伐，有打到长江的志向。文帝问殷景仁说：“谁能够接替道济的角色？”景仁回答说：“道济因为多次有战功，所以招来了威名，其他的人只是没有被任用罢了。”皇帝说：“不能这样说。从前李广在朝廷任职，匈奴人不敢南下挑衅，后继者又能有几人？”二十七年，魏军逼近瓜(1)①檀道济命令军士全部穿上铠甲，自己身穿白袍乘着车子，慢慢地走出包围圈。魏军害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。(“悉”“甲”“白服”“徐”各1分)檀道济因为多次有战功，所以获得了威名，其他的人只是没有被任用罢了。(“累”“致”“任”各1分)(2)羿之教人射/必志于彀学者/亦必志于彀/大匠诲人必以规矩/学者亦必以规矩。[断句译文]孟子说：“羿教人射箭，总是期望把弓拉满，学的人也总是期望把弓拉满。高明的工匠教人手艺必定依照一定的规矩，学的人也就必定依照一定的规矩。”(1)对比。十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖夜雨中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。(手法1分，能说出两处对比即可得2分)[解析] 以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐；以“十年灯”与“一2)与友人相距遥远，无法互通音信的伤感与无奈之情；与友人分别日久而产生的思念之情；对友人家境贫寒，但依然保持正直廉洁品格的赞美之情；对友人年老体衰、处于恶劣环境中的挂念与同情。(每点1分)[解析] 本诗抒发的情感可以从四联来分别分析：首联表达与友人天各一方的无奈，颔联抒写了对远方友人的思念之情，颈联称赞友人为官清廉、从政有方，尾联是为友人鸣不平，并寄托深切的同情。[诗歌赏析]此诗作于神宗元丰八年(1085)，其时诗人监德州德平镇。首联“我居北海君南海，寄雁传书谢不能”说明海天茫茫相距辽远，通信颇为不易，抒写了对远方友人的思念之情。颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这两句所描绘情景的巨大反差，形成了强烈对比，从而更加凸显了思念之情。颈联“持家但有四立壁，治病不蕲三(1)所以游目骋怀　(2)鸟倦飞而知还　(3)虽九死其犹未悔　(4)无边落木萧萧下　(5)别有幽6)暮霭沉沉楚天阔(1)从结构上看，由《四郎探母》这出戏，联系到世界其他民族的文艺作品，从而为下文阐述文化的作用做好铺垫。(2)从内容上看，《四郎探母》说明文化的影响是巨大的，深远的，广泛的，而《伊底帕斯》、《李尔王》长久以来所产生的“震撼”“感动”进一步佐证了作者的这一认识，说明了文化的相通性。 (每个角度2分，语句通顺，表达流畅得1分。)(1)文化艺术能使人找到了解自己处境、发泄