标准.必修三第7课_启蒙运动教学讲义.pptVIP

;14-16世纪;一、含义及背景; 在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。 ;自然科学的进步; 根本原因:封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍,推翻封建制度必须制造舆论;二：过程概况;;理性;再归纳：主要内容和具体过程 一“用” 用理性主义批判封建主义 （旗帜） 二“批” 批判专制主义和教权主义 （对象） 三“追” 追求政治民主、权利平等、个人 自由（目标-资产阶级的理想社会） 四“灭” 消灭封建王权、贵族特权、等级 制度和教会权威 （任务） ;伏尔泰; 天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。;伏尔泰; 孟德斯鸠 （1689-1755） ;孟德斯鸠;制约 与平衡;思考： 孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？;参众两院 立 法;人生而自由，但却无往不在枷锁中。;卢梭;康德 （1724-1804）;;复习小结;★探析影响:历史意义;探究：文艺复兴与启蒙运动的异同;启蒙运动;单元小结：;拓展思考：为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ ;训练：阅读下列材料 材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享???各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由 ——《伏尔泰语录》 要防止滥用权力,必须以权力制约权力，形成一种联合政体，其各项利权既协调配合，又相互制约的 ——孟德斯鸠 社会秩序乃是为其它一切权利提供了基础的一项神圣的权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。——卢梭; 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人员应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 请回答：（1）卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出什么主张？（2）你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？ ;材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考： 材料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国家理想蓝图是怎样的？有何影响？ ;材料四：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----------------《伏尔泰语录》 思考：材料一体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?;材料五： 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。;材料六 一位研究晚清乡土意识的学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现