数学课件：3.2.1《古典概型》（新人教A版必修3）.pptVIP

人教A版普通高中课程标准实验教科书数学必修3 山东省无棣县二中 孙瑞海 (第一课时) 1 教 材 分 析 3 教 学 目 标 分 析 4 教 法 学 法 分 析 5 教 学 过 程 分 析 说 课 流 程 2 学 情 分 析 6 设 计 说 明 1、 教 材 的 地 位 和 作 用 “古典概型”位于高中数学（必修3）第三章第二大节的内容，教学安排两课时，本节课是第一课时。古典概型是一种特殊的数学模型，它承接着前面学习的随机事件的概率及其性质，同时也是后面学习几何概型、条件概率的基础，它的引入使概率值的存在性易被学生理解，也使学生认识到重复试验在有些时候并不是获得概率值的唯一办法。 一、教材分析 2、 重 、难点及突破关键 难点：如何判断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 关键: 从学生的学习心理和认知结构出发，讲清楚概念的形成过程。 重点：理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率公式。 由于本节课是在尚未学习排列组合的情况下学习的，所以重点不是“如何计算”，而是---- 认知分析：学生能计算一些简单事件发生的可能性，知道了频率与概率的关系，了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质，知道了互斥事件和对立事件的概率加法公式，这三者形成了学生思维的“最近发