高中生偏科现象立题报告知识讲解.pptVIP

高中生偏科原因研究立题报告 高一（1）班 指导老师：吉小琴 范培秀 涉及课程：教育学、心理学 贵阳市清华中学 小组成员 编写方案：代洋洋，何君，周年鑫，刘定琴 采访：杨涛宇，刘子捷，王一，薛璐媛，彭杰，唐洁，吴卓昱 分发问卷：杨宇琦，卢俊坤，赵家辉，杜承俊，朱柯玉 汇总：胡盼（组长） 课件制作：封雨舟 问题的提出   随着素质教育思想的提出，随着高考模式在全国的实施，学生综合素质的提高成了一个新课题，但是，高中生学习过程中长期存在着偏科现象，为了准备而又全面的了解清楚偏科现象的成因，时间以及人们对它的认识和评价，为了从人才成长过程中探索中纠正偏科的办法和措施，以有效的指导高中生的学习生活，我们高一(1)班研究性学习小组，决定以此为主题展开研究。 课题研究背景 偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。                               有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长、老师和同学们头痛不已。  偏科的影响 实践证明，高中生偏科的现象是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。高中生的偏科现象能提高学生的综合素质，激发学生的才能，为以后的生活打基础。反之偏科也影响学生的自信心，影响其他学科。学习上的弱科往往会导致整体成绩下降。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时的引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。由于各学科都是相互联系，融会贯通的，学习上出现“瘸腿”现象也会影响其他学科的学习，并给升入高一年级的学习带来困难。同时，高中生自信心不足，缺乏毅力造成偏科记忆力较差或记忆方式特殊造成高中生偏科。 研究方案 一、以高中生为对象，进行问卷调查 二、对问卷汇总，统计数据 三、采访有关专家和教师 四、总结分析原因寻找对策 研究过程 第1，2周：确定主题 第3，4，5周:设计开题报告 第6，7周:查阅资料 第8，9周：设计调查问卷 第10，11周：综合各种资料 第12，13周：总结结题报告 研究目的与意义 由于现在的教育注重素质与全面发展，而偏科对于学业的提升和素质的提高造成很大的阻碍。 由此，我们给予高度的关注，希望通过我们的深入调查研究，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展。 本课题的研究对象是高中生，而我们最有发言权 。 偏科现象在现今中学生中极为普遍，研究此课题有助于改善中学生的偏科问题。 课题所需经费不多 可行性陈述 调查问卷