高二文化知识生活三单元.ppt

;《文化生活》逻辑结构;第三单元 中华文化与民族精神;第三单元教学探讨;一 单元宏观把握;地位----全书的核心所在;内容目标;第三单元的内容结构;中华文化与中国文化之分;二 解读教材重点;第六课结构图;重点知识解析第六课 我们的中华文化本课重点;中华文化的基本特征之一：源远流长;中华文化的基本特征之一：源远流长; 国家;中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程;中华文化的基本特征之一：源远流长;含义;包容性的意义：;教学思路 ;教学思路 ;学生自主探究;塘沽文化墙成爱国主义教育基地;;;;;;;;;;你都知道哪些史书典籍？;;二十四史;?二十四史又是中国古代二十四部正史的总称。 ??这套史书，总共3249卷，约有4000万字。它记叙的时间，从第一部《史记》记叙传说中的黄帝起，到最后一部《明史》记叙到明崇祯17年（公元1644年）止，前后历时4000多年，可以说是我国的一部比较完整、系统的“编年大史”。《二十四史》的内容非常丰富，它包含着大量的历史资料。它不仅记载了历代经济、政治、文化艺术和科学技术等各方面的事迹，而且还曲折地反映了社会的阶级斗争和人民的一部分真实生活情况；有关统治阶级内部矛盾的材料，更是触目皆是。;;佛教东传;中国2010年上海世博会;你能从中华文化包容性这个角度对奥运精神和中华文化结合做一个说明吗？;运用实践;中华文化的基本特征之一：源远流长;;中华文化为什么会衰落 （内因和外因）;创造中华文化新的辉煌;中华文化的基本特征之一：博大精深;中华文化的基本特征之一：博大精深;中华文化的基本特征之一：博大精深;中华文化的基本特征之一：博大精深中华文化和各民族文化的关系—共性和个性;中华文化和各民族文化的关系—共性和个性;教学思路 ;教师可以提供教学案例;;创设对比情境，在具体活动中得到体验，求得发展;吴越文化;滇黔文化;温馨提示：;关注地方特色多一双发现的眼睛;;天津泥人张;民间绘画;;;;;?;;;;;;;;科学技术;;;⑶多姿多彩的民族舞蹈;;;;第七课 我们的民族精神;二 解读教材重点;第七课结构图;本课重点;???华民族文化与中华民族精神的关系;中华民族精神的作用;中华民族精神的作用;中华民族精神的基本内涵;民族精神的内在关系;团结统一;中华民族精神的基本内涵;中国共产党对民族精神的继承和弘扬;;“中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀 文化传统之中，所以，中华民族精神是一成不变的” ;弘扬和培育民族精神;民族的发展;（3）是不断提高我国国际竞争力的要求;（4）是坚持社会主义道路的需要;弘扬和培育民族精神;时代精神;―――弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的政治战略。可见，弘扬和培育民族精神与汲取世界先进文明之间是相辅相成的关系.;中华民族精神;　 ★思想政治课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。;教学思路;教学思路 ; 以美国为首的西方文化产品通过网络严重冲击着思想政治教育教学对主旋律文化的宣传，目前，美国文化产品出口已经取代航空等行业，成为第一出口商品，在国际市场上的占有率达到了40%以上。美国在100多个国家设立了200多个新闻处和2000多个宣传活动点，在80多个国家建立了图书馆，不遗余力地扩大其思想文化影响。近年来，这些文化据点借助网络的支持，进一步加强了对我国文化阵地的渗透。我国思想文化阵地将不可避免地受到以美国为首的西方发达国家文化的冲击。这些冲击将对我国主旋律文化，对我们特别是高中生的世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等产生潜在的扭曲和侵蚀，严重影响思想政治教育对主旋律文化的宣传。 ;; 一位香港时事评论员说:“除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，是5000年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西、独具风格的文化魅力和蓬勃向上的民族精神,让中国闪亮走向世界，打动了世界。” ;当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是中国的脊梁。;民族精神的基本内涵;;;;;大沽铁钟105年后重回故里天津塘沽 ;;学生准备的资料;;我们的行动;在留学潮中,你会选择出国深造吗?如果你成为其中的一员,若干年后,你会做出怎样的抉择呢?;学生义卖;2007年高考新课程标准政治科考试大纲（第三单元）;15．“小时候?，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头?，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅