高考历史一轮总复习汇总课件第18单元 第2讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动.pptVIP

第十八单元 西方人文精神的起源及其发展 课程标准 知识研读 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 知识研读 知识梳理 一、文艺复兴 1.背景 (1)经济：十四五世纪，意大利的一些工商业城市出现　　　　　　。 (2)政治：新兴的资产阶级要求追求　　的享乐。 (3)文化：接触到　　　　　　文化遗存和典籍。 2.实质：一场　　　　的思想解放运动。 3.核心：　　　　，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定　　　　　　　。 资本主义萌芽 现世 古代希腊罗马 资产阶级 人文主义 人的价值和尊严 知识研读 知识梳理 禁欲思想 人的个性 神曲 丑恶现象 歌集 人的学 问 人文主义之父 达·芬奇 意大利 欧洲 4.成就 (1)文学三杰 ①薄伽丘：代表作是《十日谈》，抨击了封建道德和教会的　　　　，主张发展　　　　。 ②但丁：代表作是《　　》，表达了对教会的 的憎恶。 ③彼特拉克：代表作是《　　》，最早提出要以“ 　”代替“神的学问”，被称为“　　　　　　”。 (2)艺术：　　　　等大师创作了许多杰出作品。 5.扩展：16世纪，从　　　传播到　　其他国家。 6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。 知识研读 知识梳理 二、宗教改革 1.背景 (1)在　　　　影响下，人们要求　　　　的愿望强烈。 (2)天主教会在　　　势力很大，教皇在此兜售　　　。 2.概况 (1)序幕：1517年，马丁·路德贴出“　　　　　　”。 (2)主张 ①只要有虔诚的　　，灵魂便可得救。 ②每个基督徒都有直接阅读和解释《　　》的权利。 ③简化　　　　。 ④坚持　　　　高于教会。 文艺复兴 改革教会 德意志 赎罪券 九十五条论纲 信仰 圣经 宗教仪式 国家权力 知识研读 知识梳理 新教 加尔文派 英国国教 人文主义 3.影响 (1)形成　　，除路德派外，还有 和　　　　。 (2)解放了思想，　　　　得到进一步传播和发展。 知识研读 知识梳理 自然科学 新兴资产阶级 天主教会 专制 科学 自由 理性 外在权威 三、启蒙运动 1.背景 (1)　　　　取得很大进展，挑战教会的权威。 (2)　　　　　　要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 2.内容：抨击　　　　的权威和迷信，否定 和愚昧，提倡　　、　　和平等。 3.核心：“　　”，即主张人自己去思考，否定一切　　　　。 知识研读 知识梳理 4.人物及主张 (1)伏尔泰 ①反对　　　　和君主专制，倡导　　　　　；提倡 “　　　　”；主张法律面前人人平等。 ②代表作有《　　　　》《路易十四时代》等。 (2)孟德斯鸠 ①反对君主专制，提出“　　　　”学说。 ②认为国家的法律不能违背人的　　。 ③代表作是《　　　　　》。 (3)卢梭 ①阐述“　　　　”和“　　　　”思想。 ②认为人类不平等的根源是　　的私有。 ③代表作是《　　　　　》。 天主教会 君主立宪制 天赋人权 哲学通信 三权分立 理性 论法的精神 天赋人权 人民主权 财产 社会契约论 知识研读 知识梳理 6.影响 (1)欧洲 ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建 　　统治。 ②为法国　　　做了充分的思想动员。 (2)世界 ①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取　　　　的斗争。 ②启蒙思想成为人们追求　　的精神武器。 专制 大革命 民族独立 解放 考点整合 知识研读 考点一 文艺复兴与启蒙运动的比较 文艺复兴 启蒙运动 时间 14~16世纪 17~18世纪 时代 背景 资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成 资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大 兴起与发展 首先从意大利开始，然后扩展到西欧，中心在意大利 起源于英国，以法国为中心，波及欧洲影响全世界 知识研读 文艺复兴 启蒙运动 方式 借助于古希腊罗马文化，借用宗教外衣 摆脱了宗教束缚，公开向宗教神学发起挑战 内容 把斗争矛头指向天主教会，宣传人文主义，强调人性；尚未形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系，只是借用古典文化中的现实主义成分来表达自己的世界观和人生观；停留于对旧秩序的批判 把斗争矛头指向天主教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批判专制主义和等级制度。强调理性，提出天赋人权、自由平等的学说。已经形成了比较系统、完整的思想体系。进一步提出了资产阶级理想社会的蓝图 核心 人文主义（人性论、人道主义） 人的理性、理性主义 考点整合 知识研读 文艺复兴 启蒙运动 性 质 欧洲第一次思想解放运动、 新文化运动、新思想运动 欧洲又一次思想解放运动，资产 阶级在意识形态领域里的反封建 斗争 影 响 把人、人性从宗教束缚中解 放出来，对后来的启蒙运动 有直接的