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参赛教师 刘英 参赛课题 第四节 水循环 专业班级 艺术十班 授课教材 高中地理必修1 课时 1课时 授课类型 新授课 学情分析 高一新生，初中开设了地理课，有一定的地理知识储备。 教材分析 水循环是自然界中一种重要的物质和能量循环，与地理环境以及人类活动的关系十分密切。教学中，教师要注重引导学生结合教材的图文进行自主学习，探究水循环的过程和地理意义，能正确理解和表达水循环的过程，掌握水循环过程中的能量转化。本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活，学以致用 教学目标 （一）知识与技能 ?１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。 ?２．了解陆地水体运动转化规律。 （二）过程与方法 １．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 ２．通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程及意义，培养学生综合分析问题的能力。 （三）情感态度与价值观 １．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。 ? ２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 ? ３．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。 教学重点 认识水循环的过程及意义； 教学难点 水循环对地理环境和人类活动的影响； 教学方法 １．案例分析法； ２．多媒体教学法； ．启发式讨论法； 学习方法 1．读图分析讨论法； ．小组式讨论法； ．自主学习法。 教具准备 多媒体设备 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 10分钟 （第一课时） 【播放录像】有关台风及其影响的新闻报导（或图片）。 【教师提问】2004年8月12号晚浙江省遭遇台风“云娜”袭击，在13个小时内，台风夺去了115条生命，卷走了153亿元的财产，有859万人不同程度受灾，给浙江人民生命财产带来巨大损失。请同学们思考，台风给我们带来哪些影响？ 【教师点评】台风有三大危害和一大好处：（l）暴雨灾害，（2）狂风灾害，（3）台风风暴潮灾害，（4）带来大量降水，可使干旱缓解。 【引入新课】台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害？这与台风输送大量的水汽有关。这就是我们要学习的有关水循环的知识。 【板书】 一 、水循环请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。请1—2名同学到黑板上绘图，其他同学在坐位上自己绘图。 【学生讨论】同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整？地球上的水循环有哪些主要环节？ 15分钟 【板书】1．水循环的概念? 【教师讲解】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 ? 【放投影图】或教师画水循环示意图。 ? 【板书】2．水循环的主要环节 【学生归纳】水循环的主要环节有： ?蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、 ?降水、地表径流、下渗、地下径流等 ?【学生讨论】根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类？分别说明其循环过程中的主要环节。 【学生探讨归纳】：海陆间循环（也叫大循环），陆地水循环，海上水循环。 大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海 陆地循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水 海上循环：海洋→蒸发→降水【学生活动】 1．读图P59页图2－40，想一想，驱动水循环的能量主要是什么？ 2．大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ 3．结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。 通过读图思考一些问题 20分钟 5分钟 【教师点评】 在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 ?森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环，被称为“绿色天然水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环，使水资源减少或枯竭。 ?水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式，去影响水循环的个别环节。 【教师提问】水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。下面请同学们思考：我国许多地方修建水库，以及“南水北调”工程，主要是解决什么问题，有何作用？ 【教师归纳】修水库，主要是解决水资源年内分配不均(季节变化大)的问题。水库的作用是在河流的洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的季节变化。 “南水北调”工程，以及前些年搞的城市引水工程，如“引黄济青”、“引滦入津”、“引黄入晋”等，均属跨流域调水工程，主要是解决水资源空间分布(地区分布)不均的问题。 【教师点评】①强调：在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如果人类取用水量超过了水资源更新的数