与主持培训的远程教师和参加学习的同伴结识.docVIP

与主持培训的远程教师和参加学习的同伴结识初步体验本项目远程学习的过程能够陈述教育技术的定义能够解释教育技术与信息技术之间的关系能够使用电子邮件与教师和学习同伴进行交流能本项培训的目标： 本项培训的目标是希望教师通过自身的体验，意识到信息时代应该如何更新教育观念，学会将以媒体计算机和网络为核心的信息技术应用到自己的教学中，明确如何才能合理、有效地运用技术促进学生学习效果的优化，关注新技术的发展，并将其应用到自身专业发展、优化教学效果上。 本项培训的成果： 为了达到上述目标，本项培训安排了八个模块的学习。通过这八个模块的学习，你将会有大量的机会和来自不同领域的教师研讨教育技术 应用的理论、方法和实践，并以正在教或将要教的课程内容为对象，共同探讨和体验教育技术的应用方法。在八个模块的学习过程中， 你将获得以下成果： 够使用网络学习平台进行讨论、八个模块的学习过程中，你将获得针对某一选题的完整教学设计方案，包括前端分析（学习者、教学目标和教学重难点分析）、教学方法和媒体的选择、建立并充实资源文件夹、对教学活动的设计及成绩统计等。上交教育技术是什么？为什么要学习教育技术？它将如何改变我的教学……？当你参加到这个培训中时，你头脑中可能会萦绕着这样一些问题。那么，请观看下面的这些案例，与教育技术进行一次亲密接触。作业 你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用？ 你所任教的班级中，存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决？ 到现在为止，你是如何理解教育技术的？在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗？ ?什么是学习？如果认真考虑的话，这也并非一个简单的问题。考虑下面这三个例子，它们是学习的例子吗？????1、一个幼儿迈出了她的第一步。????2、当儿童看医生拿着针筒走过来时，他感到害怕。????3、一个女孩在学会如何做乘法后发现，乘以5的另一种方式是：用2除后再乘以10（如，428*5可以表示如下：428/2*10＝214*10＝2140）。 (点击查看活动提示) 学习通常被定义为因经验而导致的个体的改变。随着发展而产生的改变（如变得越来越高）不是学习的例子。个体在出生时表现出来的特性（如对饥饿或疼痛的反射和反应）也不是学习。然而，人类从出生那天（或许更 学习通常被定义为因经验而导致的个体的改变。随着发展而产生的改变（如变得越来越高）不是学习的例子。个体在出生时表现出来的特性（如对饥饿或疼痛的反射和反应）也不是学习。然而，人类从出生那天（或许更早）起就开始了学习，以至于很难将学习和发展截然分开。——罗伯特·斯莱文著，姚梅林等译，《教育心理学理论与实践》第7版，人民邮电出版社，2004.7，p104 2、什么是学习理论 学习理论实际上就是对学习现象的一些思考，严格地说，学习理论是一门研究学习实质、学习过程和学习规律的科学。心理学、教育学、社会学、人类学都对学习理论有所贡献，所以学习理论也呈现百家争鸣、百花齐放的态势。在这里，我们为大家介绍四种对教育领域影响最大的学习理论。 行为主义学习理论 教学目标陈述和学习者特征分析，教学设计的一般流程包括前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）、确定目标、制定策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程，另外还对布卢姆的教学目标分类做了简要的介绍。 一个好的教学目标一般要包括行为，条件和标准三个要素，而对学习者特征的分析一般是从基本条件、入门能力和学习风格三个方面进行分析。这些对教学实践都有着一定的指导意义。 完成了本模块的学习，请你思考下列问题： 反思问题：结合你以往的教学实践和经验，谈谈您认为一个明确的教学目标有哪些作用，在课前向学生阐明本节课的教学目标都有哪些好处？