四年级上期语文期末复习.docxVIP

四年级上期语文期末复习（基础部分）?一、?字四年级学生仍有比较重的识字任务。在前三年培养独立识字学词能力的基础上，四年级学生的识字学词能力应有进一步的提高，本学期要求学生能独立画出应该掌握的生字新词，然后自学；能有效地防止和纠正错别字。本册要求学生会认生字210个，会写生字180个。在复习时，我们可以让学生反复记忆课后的生字，记住字形和音节，并采用听写——批改——改错的方法巩固学生的基础。期末时可针对学生易错的地方，如由于四川方言造成的读音问题进行强调和强化。（一）、字音上易读错的字仍然（réng?rén）?仿佛（fú?fó）?捏紧（liē?niē）?山涧（jiān?jiàn）呻吟（yín?lín）?麦穗（huì?suì）?奴隶（lì?dì）?即将（jí?jì）(二)、形近字在日常教学中，为了培养学生的独立识字能力，我想很多老师都把学习生字的主动权交给了学生。那么在复习的时候，我建议大家可以让学生翻翻这学期的作业，采用归类纠错的方法，把自己写过的错别字专门找个小本子抄写下来，通过对比，加深印象。也可以通过生字分类进行复习，区别字形，加强字义的理解和运用。本期字形上易混淆的字有：慎——镇?歉——谦?芒——茫?既——即?折——拆?辩——辨竟——竞?第——弟?祥——详?伐——代?资——姿?弛——驰豪——毫?券——卷?异——导?膝——漆?杆——竿?键——健抵——低?幅——副?赤——亦?兔——免在《单元教学测评》（一）、（三）、（六）、（半期）、（九）、（十）、（十二）、（期末），以及“语文天地”五、九、十一中均有形近字的相关练习。（三）、同音字?本册出现的同音字有：健——键?境——竟?汇——绘?击——激?延——沿?诡——鬼振——震?在《单元教学测评》（五）中有同音字的相关练习。（四）、多音字本册出现的多音字一共有8个：落、都、间、空、差、散、待、弹让学生理解同一个字在不同读音下表示的不同意思，在理解的基础上去记忆才不会记错。在《单元教学测评》（二）、（八）、（期末）以及“语文天地”十二中均有多音字的相关练习。（五）、找错别字这类题通常也是在考查学生容易写错和写混的字，建议根据学生平时容易出错的字词，结合形近字和同音字进行复习。在《单元教学测评》（四）、（十一）中有相关练习。（六）、查字典?会用部首查字法和音序查字法查字典。用部首查字法要知道汉字的基本部首和偏旁，再查多少画是除开部首以外的笔画。在音序查字法中，提醒学生，先查“音序”应该填大写字母，再查“音节”应该是一个字完整的拼音。二、?词本册教学中要求学生认真写好摘录笔记，并通过摘录笔记自学生字新词。每单元“语文天地”里“我的摘录笔记”中给出的词语是每篇课文学习的底线，其中有下划线的词语要求会写。要求学生能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用，掌握用词造句的方法，把对词语的理解、积累和运用结合起来，使他们成为一个有机的整体。所以在复习的时候，我们认为可以重点复习课后“日积月累”中的词语，以及课文中出现的四字词语，要求学生能理解它们的意思，并能正确书写和运用。（一）、双音节词谨慎?谦虚?研究?吩咐?描绘?构筑?邮册?俊秀?灿烂?避免?抵偿?诱惑?骄傲?仿佛?懒惰?增减?（二）、成语本册出现过的成语在平时的练习中出现过以下类型：1、把成语补充完整。（在《单元教学测评》（五）、（七）、（半期）、（期末））如：心惊胆（?）、（?）不顾身、和颜（?）色……单元测评（七）中更是要求补充成语组成地名：如：来日方（长）（春）风化雨2、根据句中的意思写成语。（在《单元教学测评》（一）、（五）、（八）、（九））如：指教育学生时不分高低贵贱，都一视同仁。（有教无类）我们组的老师认为，这类词语最有可能是出现在语文天地“我的摘录笔记”中的成语和四字词语，我们认为比较重要的词语给大家列举一些：有教无类?因材施教?和颜悦色?阴谋诡计?震耳欲聋?筋疲力尽?气喘吁吁?小心翼翼?油然而生?居安思危?3、要求写出与某物有关的成语。（在《单元教学测评》（二）、（十一）和语文天地二）A、带“月”字和带“明”字的成语??如：长年累月??月明星稀……B、带动物名称的成语??如：井底之蛙??狐假虎威???守株待兔……?4、根据要求填成语，或按要求把成语分类。（在《单元教学测评》（半期）、（十）、（九）、（十二）和语文天地十）例：描写人物品质的、描写水的、描写人物表情的、描写颜色的、描写花的、描写声音的、描写天的由近义词构成的（如：眼疾手快）由翻译成构成的（如：出生入死）带“然”字的成语（如：油然而生）带“天”字的成语（如：水天相接）?前后为联合关系的（如：省吃俭用、当牛做马）?（三）、近义词、反义词找近义词和反义词通常出现在阅读题中，要求在文中找出下列词语的近义词或反义词。只有在《单元