父母与孩子之间的爱 创新课件.pptVIP

人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 父爱与母爱对照表 自主学习 浏览全文 理清思路 如果把题目改为《父母对孩子的爱》，行吗？为什么？ 探讨“我爱你，因为我需要你。”与“我需要你，因为我爱你”的差别。 通过学习本文，你对父母的爱的理解与以前有变化吗？现在你如何看待？ 现代生活中出现了“冷妈”现象，你认为好还是不好？你碰到了冷妈冷爸了吗？如果碰到，你会怎么处理？ 说说写写 品爱、写爱、牢记爱 请讲述感动你的亲情故事或诵读诗句。 请截取你感受最深的父爱或母爱进行描述，让我们共同品味人间挚爱。 纸船 -------寄母亲 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲， 倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 《孩子，我为什么打你》 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无 怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你 也为人父母时，才会理解。  课后作业 《孝经》论敬父母 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。 父母在日，寿不过百，惟德之长，垂裕弥遐。是以至孝，亲在一日，得养一日。堂上皆存，膝下完聚，人生最乐。惜此光阴，诚不易得。 《礼记·表记》论父母爱 今父之亲子也，亲贤而下无能；母之亲子也，贤则亲之，无能则怜之。母亲而不尊，父尊而不亲。 父母虽没，将为善，思贻父母令名，必果；将为不善，思贻父母羞辱，必不果。 * * 1、能筛选提取文中关于父爱母爱的重要信息。 2、能结合现实解读“我被人爱，因为我爱人”的观点，培养成熟的爱之原则。 3、追忆他人故事，书写父母关心，品味人间挚爱。 成熟时期（成熟期） 少年期（过渡期） ８－１０岁（童年期） 8岁以下（幼儿期） 刚出生阶段（婴儿期） 　　　　特征 年龄段 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，被爱的反映是感谢和高兴 有爱的意识，通过努力去唤起爱 开始呼唤爱和学习爱别人“我爱你，因为我需要你” 爱别人，创造爱“我需要你， 因为我爱你” 爱的类别 爱的对象 爱的本质 爱的原因 爱的作用 获得的方式 母爱 父爱 婴儿、8岁以下 少年时期 无条件的 有条件的 自然渊源 最相像 安全感 使孩子获得自信 不需努力 必须努力才能获得 第一部分（1-3） 第二部分（4-7） 第三部分（8-10） 论述人从婴儿到儿童时期感受和体验母爱的能力的发展。 阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本差别。 指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。 品读8-10段，明白传承父母爱的方式。 请品读我国传统文化中关于父爱、 母爱的论述。 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜  我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪