汤河镇中心小学课程实施水平自评报告.docVIP

汤河镇中心小学课程实施水平自评报告一、基本情况 —50周岁的42人，50周岁以上的56人。 我校树立了“规范办学、追求卓越”的办学宗旨，以“学生的全面、和谐发展”为办学理念，精心培育特色教育资源，着力打造特色教育机制，充分利用在汲取传统文化营养方面得天独厚的优势，走内涵发展之路，也以其良好的校风、严谨的教风、纯朴的学风、科学的管理、一流的质量，赢得了社会的广泛赞誉，走出了一条富有活力、独具民族传统文化认真贯彻落实上级教育主管部门关于基础教育课程改革的要求, 增强实施基础教育课程改革的责任感、紧迫感和使命感。严格规范学校教育教学行为, 严格执行课程设置和课时安排的规定, 工作中做到精心组织，周密部署, 确保了基础教育课程改革的顺利进行。 二、自评情况 我们根据认真而严格的自评。 1、加强组织领导 我镇成立了课程实施水平自评工作小组，组长由校长担任，成员由各校长组成。召开了小组会议，布置任务，对5项一级指标中的45项三级指标及一级学校办学特色进行了明确分工，责任到人。为评估提供了可靠的保证。 2、强化宣传发动 制定了自评工作计划，召开了全体教职工会议，认真传达和学习了《》以及《山东省小学课程实施水平指标》，积极宣传自评的目的、内容和方法，使全体教职工自觉主动的参与自评工作，认真的完成所承担的工作任务。 3、自评结论 （1）贯彻课程理念情况 制定了理论学习制度，坚持每周一次新课程理念的学习。制定了近远期发展规划和学校工作计划，各项工作落实到实处。 （2）课程开设情况 按照《义务教育课程设置实验方案》的要求，开全上足国家课程科目和地方课程，无随意增减周课时数的情况。（3）课程资源利用情况 学校制定了科学合理的教师管理制度，教师的工作积极性很高。 我镇小学有处建有计算机和多媒体教室，都配有光盘播放设备和播放室，绝大多数一线教师会进行教育教学。完全小学现配有仪器室、图书室，实验器材、体育器械按二类完小配备，较为齐全，各室都有制定的与有关管理制度和使用措施，有使用记录。 （4）课程实施情况 教研组织健全，设有语文教研组、数学教研组、常识科教研组、艺体科教研组，制定了学校教科研计划、教研组工作计划，教师制定了各科教学工作计划。各教研组教研活动，活动有活动记录，效果明显。 狠抓教学管理。组织教师从优化教学结构、优化教学方法、优化教学手段入手，经常开展听课评课活动，定期检查教师，注重对学生良好习惯和创新精神的培养。利用班会、校会、升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育。利用重大节庆日、传统节日，开展、道德、法制、国情、安全等主题教育活动。严格控制学生在校时间，每天在校时间不超过6小时，坚持双休日与其他法定节假日不上课，不加重学生的课业负担；一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，学生每天体育锻炼时间不少于1小时。 （5）课程评价情况 严格执行国家考试评价制度，对学生考试取消百分制，实行等级制评价。测试题体现新课程要求，密切联系实际，重视能力考查。学校不按学生成绩给学生排名。 （6）学校特色三、存在的问题 在以往的教育教学工作中，取得了较好成绩，但我们清醒的认识到，这些成绩与广大学生家长的希望及上级领导的要求相比，与先进兄弟学校相比，都有不少的差距，具体表现在： 1，由于受经济条件的制约，不少学校教学条件较差，微机配备数量较少，图书较陈旧，实验器材达不到现有国家的标准，一些学校还没有阅览室、队室、实验室、会议室。 、绝大多数的教师兼课较多，专任教师配备不足，尤其缺少、信息技术、音、体、美专职教师。 针对上述差距，我们在今后的工作中，将继续加强业务学习和教科研活动，深入更新教师观念，全力提高教师业务水平，为新课程改革和实施素质教育扫除障碍，创设最优的环境，推动学校工作水平和育人质量的不断提高。