2016年鲁科版高一物理必修一第一章第2节《质点和位移》同步课件（共46张PPT）.ppt

4．如图所示，甲、乙两图线相交的交点，表示甲、乙两物体在这一时刻相遇． ? ? 5．匀速直线运动的s－t图线为一倾斜的直线． * 第2节　质点和位移 目标导航 1.理解质点的概念．(重点) 2．掌握位移的概念，知道位移与路程的区别和联系，知道矢量和标量．(重点＋难点) 3．学会用s－t图象描述物体的运动．(难点) 新知初探?自学导引 一、质点 1．定义：在探究物理问题时，为了研究问题的需要,有时可以忽略物体的______、 ______等因素，把它简化成为一个具有_______的点或者说用一个有质量的点来代替整个物体． 大小 形状 质量 2．物体可以看做质点的条件：物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异等因素对所研究的物理问题的影响___________． 3．物理意义：质点是无______和______的而具有物体全部______的点，因此质点并不真实存在,是一个理想化模型. 可以忽略 形状 大小 质量 想一想 1.较小的物体能看成质点，较大的物体不能看成质点，这种说法对吗？ 提示：不对．物体能否看成质点，视具体情况而定，与物体的大小无必然关系，关键是看物体的大小和形状在所研究的问题中所占的地位． 二、位移 1．定义：由___________指向________的有向线段，用符号____表示． 2．物理意义：描述物体空间_____________． 3．位移和路程 位移 路程 意义 表示______变化 表示______长度 大小 从_______到_______向线段的长度 ______的长度 方向 从________指向________ 无方向 初始位置 末位置 s 位置的变化 位置 路径 初位置 末位置 轨迹 初位置 末位置 4．直线运动位移的描述：如图所示，一个物体沿直线从A点运动到B点，若A、B两点的位置坐标分别为xA和xB，则物体的位移为s＝ ________. xB－xA 想一想 2．在一维坐标系中，若求得物体在某段时间内的位移为负，负号表示什么意思？ 提示：表示位移的方向与坐标轴的正方向相反． 三、矢量和标量 1．矢量：既有______又有______的物理量．如位移、力等． 2．标量：只有______、没有______的物理量.如路程、质量、时间等． 3．运算法则：两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不然，不能直接相加减． 大小 方向 大小 方向 四、位移—时间图象(s－t图象) 1．物理意义：描述物体的运动______随 ______的变化关系． ? 2．匀速直线运动的位移—时间图象是一条倾斜直线,表示质点的位移随时间______变化． (1)纵轴表示______，横轴表示______． (2)可以确定任一时刻物体的______． (3)可以确定某一段时间内物体的______或某一位移所对应的时间． 位移 时间 均匀 位移 时间 位置 位移 想一想 3．位移—时间图象是物体运动的轨迹吗？ 提示：不是．位移—时间图象反映的是物体运动的位移随时间的变化规律，不是物体运动的轨迹． 要点探究?讲练互动 学案导引 1．为什么要把物体看做质点这样的理想化模型？ 2．某物体在某一运动中能看成质点，那么该物体在其他运动中也一定能看成质点吗？ 对质点的理解 1．对质点概念的理解 质点是用来代替物体的有质量的点，其突出特点是没有大小、形状和体积，但具有物体的全部质量，有确定的位置．质点是一种科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体的近似处理，是一个理想化的物理模型．建立理想化物理模型是研究物理问题的科学思维方法． 2．可以将物体看做质点的几种情况 (1)平动物体上各部分的运动情况相同，一般可以看做质点，但特殊情况除外． (2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的大小和形状已变成了次要因素，此时可将物体看做质点．例如研究地球绕太阳的公转规律时，地球的大小和形状就变为次要因素，可以忽略，此时地球就可以看做质点． 对转动的物体，在研究其转动规律时，就不能看做质点． 如研究地球的自转、车轮的转动等，其大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，此时就不能把物体看做质点了． (3)物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，不论物体的大小如何，都可将其视为质点．例如计算一列火车从北京到广州的时间时，就可以把火车看做质点． 当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，如测量火车经过黄河大桥的时间时，就不能把火车视为质点． 例1 【思路点拨】　解答本题，应把握以下两点： (1)质点是一种理想化的模型，是对实际物体的抽象； (2)判断一个物体能否看成质点，不是取决于物体自身的大小，而是取决于物体自身大小对所研究问题的影响是否可以忽略． 【精讲