2017秋粤教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.1 探究形变与弹力的关系 （共32张PPT）.ppt

F----拉力 G----重力 即: 弹簧对物体的弹力大小等于物体的 重力大小. 当物体静止时, 根据二力平衡条件, 得: F=G=mg (2) 弹力的测量 (3) 实验数据记录表 实验次数 物体重力 G/N 弹簧长度 L/cm 弹簧伸长量 x/cm 弹力大小 F/N 1 2 3 4 5 弹簧原长: L0 =＿ ＿ cm 图象法: 建立F----x图象 x/cm F/N 在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量 x 成正比. 即: F = kx ★ k--------弹簧的劲度系数; 单位: N / m , “牛顿每米” ★ 不同的弹簧, 其劲度系数不同 ,即K 值 不同 . F = kx 前面我们学习了力的分类，知道力可以按性质和效果来分类。 力按性质可分为重力、弹力、摩擦力等。 双手弯曲塑料直尺，或用手拉伸弹簧，直尺和弹簧会发生什么变化？ 形变 按形式分: 拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变 形变的种类 按能否恢复原状分: 弹性形变,非弹性形变(超出弹性限度,也叫范性形变) 如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度 一切物体在力的作用下都会产生形变 1 有的物体形变较为明显. (如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭) 2 有的物体的形变极其微小 (如重物放在桌面上) 发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什么作用效果呢？？ 比如说：射箭、弹簧推小车等。 它为什么会产生这样的效果呢？ 因为它要恢复原状。 弹力的定义： 发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物 体会产生力的作用，这种力叫弹力. 那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变 弹力实际上是发生形变的物体对使它发生形变的物体的作用 弹力产生的条件： 1 直接接触 2 有形变（指的是弹性形变） 弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间 一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本. 弹力的方向: 通常所说的拉力、压力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体 例 题 分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力 书 木板 书 板 F1 F1 F2 F2 思考： 总结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向 绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ G Ta Tb a b 例如 弹簧弹力方向又什么样的呢? 弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向， 曲面与平面接触 N N N` 曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体 点与平面接触 N N` 点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体 光滑斜面 A B NA NB 点与曲面接触 点与曲面间弹力方向： 与过接触点的切面垂直并指向受力物体 N1 N2 半球形的碗 A B NA NB 曲面与曲面接触 曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体 半球形的碗 N A B N NB对A 我们对弹力方向做一个总结 1、弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向 2、轻绳（或橡皮条）对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向 3、点与面接触时的弹力方向，过接触点垂直于接触面（或接触面切线方向）而指向受力物体。　 4、平面与平面接触时弹力的方向，垂直于接触面而指向受力物体 5、曲面与平面接触时弹力的方向，在接触点与球心的连线上而指向受力物体 6、曲面与曲面相接触时弹力的方向，垂直过接触点的分切面，通过两球球心而指向受力物体 对于微小形变，用假设推理法 A B 光滑水平面并排放着静止的木块A、B 假设A、B间有弹力 以B为研究对象，B受力： G N地 NA→B B不可能静止，所以A、B间没有弹力 判断球与斜面间有无弹力 假设球与斜面间有弹力 以球为研究对象，球受力： G T N斜面→球 球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力 光滑球静止在水平地面 假设球与木块间有弹力 以球为研究对象，球受力： G N N木块→球 球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力 弹力与形变的关系： 形变越大，弹力越大。 弹力的计算： 对弹簧而言，大小可以用公式f=kx计算 对其它的弹力，中学阶段只能用力的平衡、动力学知识计算。 轻绳的含义： 不计质量的柔软的绳子。 轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向； 3、同一根绳子张力处