2017秋粤教版高中物理必修1第四章同步教学课件：4.2-4.3 影响加速度的因素 探究加速度与力、质量的定量关系 （共19张PPT）.ppt

1、什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？ 2、物体运动状态改变除了与力有关，还与哪些因素有关？ 复习思考： 运动状态的改变指的是物体速度发生了变化；力是改变物体运动状态的原因 还与质量有关 物体运动状态发生改变 速度发生了改变 产生了加速度 实质 实质 与力和质量有关 保持m不变，研究a 与F的关系; 保持F不变，研究a与m的关系。 确定研究方法： 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。 1.木板倾斜平衡摩擦力，小车在绳子拉力作用下做匀加速直线运动 2.改变钩码的总重力改变小车所受外力 钩码的总重力G当作小车受到的拉力F 3.从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 一：加速度与物体所受合力的关系 结论：m一定，合力逐渐增大时，加速度将增大． 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。 二：加速度与物体质量的关系 用天平测出小车的质量m m一定， 合力逐渐增大时，加速度将增大． 结论： F一定， 质量逐渐增大时，加速度将减小． a与F和m之间满足怎样的定量关系呢？ 三：加速度与力的定量关系 2.让滑块在砝码拉力的作用做匀加速直线运动。 4.计算加速度？ 3.砝码拉力近似等于砝码重力。 5.计算速度？ 1.用气垫导轨做实验摩擦力可以忽略。 F/N v1(m/s) v2(m/s) 两广电门间距离s(m) 加速度 a(m/s2) 三：加速度与力的定量关系 次数 F/ N a/m/s2 1 2 3 4 5 0.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751 直观地处理数据，画图像。 F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.3 0.5 四：加速度与质量的定量关系 m/ kg a/ m·s-2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 a/m·s-2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 1.0 2.0 /kg-1 m 次数 m/ kg a/ m/s2 1 2 3 4 5 / kg-1 2.50 2.00 1.33 1.00 0.83 m 1 四：加速度与质量的定量关系 1 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 实验结论： （注意：这里的力指的是物体所受的合外力） 1、m一定，加速度a与F的定量关系： 2、F一定，加速度a与m的定量关系: 例1：在探究“加速度与力、质量的”关系实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是（ ） A．小车所受合力就是所挂吊盘和砝码的重力 B．小车所受合力的大小等于吊盘和砝码通过细绳对小车的拉力。 C．只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力 D．只有平衡摩擦力后,且小车的质量远大于吊盘与砝码的总质量时小车所受合力可以认为等于吊盘和砝码的重力 D 例2：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置． ” ( ) (1)本实验应用的实验方法是 ． 控制变量法 (2)下列说法中正确的是 A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小 B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量 C.在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出 图像。 D．当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小 C D (3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示（小车质量保持不变） F /N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 a /m·s － 2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52 根据表中的数据在坐标图上 作出a-F图像 例2：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置． 图线不过原点的原因可能是？ 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分。 1.某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的的实验，如图所示，