南京工业职业技术学院人才培养工作评价反馈会.docVIP

河北工业大学：教务处处长阎殿然教授介绍评估工作经验 2002年国家教育部组织专家组，根据本科教学工作水平评估方案对河北工业大学进行了评估。学校准备评估工作历时10个月，2003年10月教育部发文，河北工业大学评估为优秀。 　　一.教学水平评估的目的及程序 　　(一)评估的原则及目的 　　本科教学工作水平评估方案的有关说明中指出： 　　普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的原则，通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导。促进各级主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量。 　　(二)评估的程序及评估结果的确定 　　1.程序: 　　评估的过程大体分为:自评--专家考察评估--整改三个阶段。 　　1) 自评:从确定评估到专家组进校前这一阶段均属自评（迎评促建阶段），依据 指标体系进行建设，经自评及预评等方式对自己的办学状态多处评估，写出自评报告。评价的方式是聘请校内外专家评。 　　2)专家考察:教育部派专家组进校考察。 　　(1)调阅资料及数据（由教育部评估专家委员会秘书处操作） 　　①学校总体简介。 　　②本科专业变化的沿革及近5年各专业招生数。 　　③当前教师队伍状况、教师名册、新专业教师状况、重点学科教师状况、 主要基础课任课教师状况 (含技术基础课)、实验室或实验中心人员状况。 　　④6个年级学生各专业的人数及分班情况。 　　⑤最新教学一览及教学计划 (主要是执行计划)。 　　⑥近三年招生情况 (各省招生人数，各省录取最低分数线，各省录取新生 平均分)。近三年学生就业情况 (一次就业率，考研情况，就业分布情况等)。 　　(2)抽调试卷和毕业论文 　　试卷:我校抽调毕业班（大三99、00级）5个专业，5门课程试卷（管理学、高等数学、普通物理、电工电子、理论力学）。包括标准答案， 　　试卷分析（由专家对试卷质量、卷面质量、卷面评分作出评价）。 　　论文:我校抽调30个班的毕业论文42份毕业设计18份，含教师评语及答辩记录。评估秘书处对抽调的毕业论文和毕业设计聘请专家分别作出评价（论文：15项内容，4个档次；设计：17项内容，4个档次）。 　　(3)抽测及问卷调查 　　①高等数学(抽了4个班)、英语 (4个班)、计算机(3个班)、普物(2个班)、电 工电子 (2个班)。综合问卷 (74个班中每个班中出2个人)，约600多学生，覆盖在校生的各个年级。 　　②开卷。 　　③缺的学生不替补。 　　④提供答卷学生背景材料 (入学成绩，本科考试成绩，是抽的还是推荐的)。 　　(4)专家组实地考察，并根据指标体系对学校做出相应的评价。 　　专家组在校5天左右（不含报到时间），在校期间专家是分工负责，自由行动。 　　专家进校考察的程序是: 　　① 一般要听取校长的汇报(1小时)。 　　② 校学生文艺团体汇报演出（1小时）。 　　③专家要参观学校的实验室、校园（半天），主要是基础课及技术基础课实 验室，一般是由学校提出参观方案，由专家组组长定酌。 　　④专家审阅资料，调阅背景材料（我校共调阅42份材料）。 　　⑤分头开座谈会，教师座谈会 (年轻教师，新上专业教师，实验室教师)、学生座谈会、教学管理人员座谈会(座谈会名单由学校或专家指定，地点学校安排，学校领导及工作人员回避)。 　　⑥与校领导(书记、校长、主管教学校长)座谈，走访各学院及有关部、处。 　　⑦分头考察办学条件、运动场、图书馆、实验室、育人环境(宿舍、教室、 食堂等处)、校外实习基地及用人单位。 　　⑧专家组分头听课 (每天上午第一节)(每位专家听课不少于三门，每次一小时，听什么课，听谁的课，什么时候听课均由专家自己定)，为此:要提供给专家一周的课表（全校课表必须准确，符合上课的实际）。教师以正常心态欢迎专家听课，但必须作充分的准备。 　　⑨专家组组长及秘书向校领导反馈评估意见。 　　⑩召开专家组反馈意见会，由专家组组长代表专家组宣布反馈意见，各位专 家对学校的考察情况发表意见。 　　3）整改 　　依据专家组评估的反馈意见在一个月内向教育部评估处提交整改败告。 　　2.评估结果的确定 　　依据评估方案，评估结果共分为4档：优秀、优良、合格、不合格。（其中优秀 A≥14，C≤3，其中主要指标A≥9，C≤1，D＝0，特色项目）专家组对所评学校的评估意见报教育部专家委员会，经专家委员会投票，报教育部评估处，高教司签署意见后报部长批准发文。 　　二.以评促建的组织 　　(一) 校领导班子及各级领导要统一思想，提高认识，高度