人教版高中物理必修二 第六章 《万有引力与航天》引力问题在物理学中的地位 教学指导课件（共40张PPT）.ppt

在建立万有引力定律的科学进程中，涉及到天文学、数学和力学等诸多领域的发展。 牛顿不但善于继承前人的研究成果，而且以他高度的创造力和创新思维批判的继承了前人的科学思想，发展并完善了科学研究的途径和方法。 1. 研究方向：牛顿关心的不是引力的“为什么”而是“如何作用”——寻求规律，提出准确的数学描述 2.研究途径：复杂的自然现象——简化，建立物理模型，将理想模型与实际比较，加以修正 数学上：微元法+几何作图 情感态度价值观： 第谷 开普勒 牛顿 三、注重图景和模型的建立 基本模型——匀速圆周运动 （运动学特点 动力学特点） 基本图景 地球上的物体 地球的卫星 卫星的变轨 F F N N F mg Fn ? 轨道半径 周期 线速度 赤道上物体 r=R＝6400km 24h 近地卫星 r=R＝6400km 84min 7.9km/s 同步卫星 (赤道上空) r1=R+36000km≈7R 24h 四、几个和本章相关的内容 开普勒对行星轨道的测定 行星的视运动 卫星的发射 卫星的轨道 行星的视运动 顺行：自西向东 逆行：自东向西 留 开普勒对行星轨道的测定 开普勒第三定律的精确形式 双星 卫星的发射 卫星的发射 卫星的轨道 基本参数——描述 轨道平面在空间中的方位； 椭圆轨道在轨道平面中的取向（长轴指向） 椭圆轨道的形状和大小。 1．轨道倾角 i——赤道平面与卫星轨道平面间的夹角 2．升交点赤经Ω——从春分点到卫星升交点的经度。 3．近地点幅角ω——地心与升交点连线 和 地心与近地点连线 间的夹角 4．椭圆半长轴a 5．椭圆偏心率e 6．卫星通过近地点的时刻t 人造卫星的常用轨道 1．圆轨道（侦查、气象、地球资源勘测、测地、导航、通信等）2．椭圆轨道（常用于科学探测卫星） 3．地球同步轨道（零倾角，高度为35 800km，最适合地面远距离通话、电视转播等通信卫星和导弹预警卫星） 4．极地轨道（优点是覆盖全球，侦查、导航、气象、测地、地球资源勘测等应用大倾角的轨道和极地轨道） * 引力问题在物理学中的地位 四种最基本的相互作用之一 从牛顿万有引力定律，到爱因斯坦广义相对论，有关引力的理论，形成了物理学中理论发展的一条鲜明的主线。 既古老又前沿 参考：高中物理专题分析丛书《万有引力》——祁有龙， 人民教育出版社 在实践中，有广泛的应用： 天文授时、大地测量，重力探矿、资源普查气象和潮汐预报，宇宙探索、航天技术、电视转播、全球移动电话…… 教材内容 课时建议 第一单元 第1节 行星的运动 1课时 第2节 太阳与行星间的引力 2课时 第3节 万有引力定律 第二单元 第4节 万有引力定律理论的成就 3—4课时 第5节 宇宙航行 第三单元 第6节 经典力学的局限性 1课时 测评 2课时 教学建议 一、对本章教学内容和难度的把握 二、注重科学思维方法的教学 情感态度价值观的教育 三、注重图景和模型的建立 四 、几个和本章相关的内容 一、对本章教学内容和难度的把握 近几年高考题 开普勒三定律 天体运动 天体质量 万有引力定律 牛顿运动定律 万有引力定律应用 人造卫星 天体密度 双星问题 环绕速度 运行周期 宇宙速度 重力加速度 同步卫星 近地卫星 据媒体报道,嫦娥一号卫星环月工作轨道为圆轨道,轨道高度200km,运用周期127分钟。若还知道引力常量和月球平均半径,仅利用以上条件不能求出的是 A.月球表面的重力加速度 B.月球对卫星的吸引力 C.卫星绕月球运行的速度 D.卫星绕月运行的加速度 已知地球半径为R，地球表面重力加速度为g，不考虑地球自转的影响。 推到第一宇宙速度v1的表达式； 若卫星绕地球做匀速圆周运动，运行轨道距离地面高度为h，求卫星的运行周期T。 一物体静置在平均密度为 的球形天体表面的赤道上。已知万有引力常量为G，若由于天体自转使物体对天体表面压力恰好为零，则天体自转周期为 A. B C. D. 由于通讯和广播等方面的需要，许多国家发射了地球同步轨道卫星，这些卫星的 A. 质量可以不同 B. 轨道半径可以不同 C. 轨道平面可以不同 D. 速率可以不同 关于环绕地球卫星的运动，下列说法正确的是 A．分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星，不可能具有相同的周